约8470字。

　　山西省晋中市太谷区2025-2026学年八年级上期末语文试卷
　　(本试卷满分120分，考试时间150分钟)
　　一、古典之美(27分)
　　(一)
　　1.班级开展“寻美•江山如画”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。                                                              (10分)
　　四季之物 古诗文句 诗中情思
　　春之鸟 感时花溅泪, ①  ▲  。 (杜甫《春望》) 忧伤、思念
　　② ▲ , ③ ▲ 。  (白居易《钱塘湖春行》) 清新、生机
　　无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪。④  ▲  。欧阳修《采桑子》) 闲适、惬意
　　夏之水 ⑤  ▲  ，误入藕花深处。 (李清照《如梦令》) 醉意、着急
　　山随平野尽, ⑥  ▲  。 (李白《渡荆门送别》) 开阔、喜悦
　　秋之花 采菊东篱下, ⑦  ▲  。 (陶渊明《饮酒》) 舒畅、自在
　　冬之松 岂不罹凝寒, ⑧  ▲  。 (刘桢《赠从弟》) 正直、高洁
　　诗人以自然事物的消逝抒发对生命短暂、时光不再的淡淡闲愁。
　　⑨  ▲  , ⑩  ▲  。 (晏殊《浣溪沙》)
　　2. “寻美•赏诗品韵”。请赏读下面这幅书法作品，从中提炼出合适的四字词语，将其填入赏析的空缺处。                                               (2分)
　　书法作品 古诗原文
　　《雁门太守行》
　　李贺〔唐代，〕
　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
　　半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起。
　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
　　赏析：划线诗句表现了将士们报效朝廷的决心，抒写出将士们   ▲   的悲壮。
　　(二)
　　班级开展“寻美•修身立德”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。
　　【甲】
　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
　　【乙】
　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刀，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰，‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
　　3.【释其字】解释下面加点字的意思。 (2分)
　　(1)而后作 作：   ▲ 
　　(2)军士吏被甲   被：   ▲  
　　4.【明其义】请完成下面语句的翻译。 (3分)
　　(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
　　了解这些之后，就会明白   ▲   ，   ▲   。
　　(2)天子为动，改容式车。
　　皇上被感动了，   ▲   。
　　5.【赏其文】有人说“天子先驱至”，军门都尉、周亚夫都没有轻易放行，是真正做到了“生于忧患，死于安乐”，你同意这种说法吗？请结合文章内容谈谈你的看法。    (4分)
　　【丙】
　　宋人或①得玉，献诸子罕②。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人③，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
　　——《左传•襄公十五年》
　　【注释】①或：有人。②子罕：宋国国相。③玉人：雕琢玉器的工匠。
　　6.根据上下文语境，用现代汉语在下面横线处补写恰当内容，使故事完整且表意通顺，注意表达得体。                                        (2分)
　　献玉者见子罕坚决不受，又说道：“  ▲  ”
　　子罕回应道：“我心已定，勿要再劝。”
　　7.品德修养是一个人立身处世的根本，子罕身上体现了“大丈夫”的什么品质?对于中学生的我们有哪些启示呢?请结合选文内容和生活实际谈谈你的看法。(4分)
　　二、文学之约(27分)
　　(一)
　　班级组织“寻美•守护非遗”学习活动。请阅读下面材料并完成第8—10题