约3240字。

　　整本书阅读《西游记》
　　教学目标
　　1．感受作者呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。(思维能力、审美创造)
　　2．综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。(语言运用、思维能力)
　　3．正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。(语言运用、思维能力)
　　4．结合时代背景理解作品文化内涵，增强对中华优秀传统文化的价值认同。(文化自信)
　　教学重难点
　　1．掌握精读跳读结合的方法，提高阅读整本书的能力。
　　2．梳理故事情节与叙事逻辑，把握人物形象。
　　教学过程
　　情景导入
　　展示播放歌曲视频。(媒体文件见课件PPT)
　　你知道上面的歌曲视频改编自哪部名著吗？——《西游记》
　　今天我们来走进这部充满奇特想象力的神魔小说。
　　新知探究
　　学习任务一：了解作品与作者
　　教师活动 学生活动
　　【提问1】说一说你所了解的《西游记》。
　　【提问2】关于书的作者，你又了解多少？ 【回答1】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
　　取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》(本名《大唐三藏取经记》)是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。
　　小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
　　作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
　　【回答2】吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人，明代小说家。
　　他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。他自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博览群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
　　学习任务二：人物与精彩情节