共23题，约18670字。

　　密★启用前
　　山西晋城市2025-2026学年高二上学期2月期末语文试题
　　（试卷满分：150分，考试时间：150分钟）
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，请将答题卡上交。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。
　　马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。人的认识，主要依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系；而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。一切这些知识，离开生产活动是不能得到的。无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于（实践于）那个事物的环境中，是没有法子解决的。
　　马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。实际的情形是这样的，只有在社会实践过程中（物质生产过程中，阶级斗争过程中，科学实验过程中），人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实了。人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。
　　通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。
　　（节选自毛泽东《实践论》，有删改）
　　材料二：
　　时代是思想之母，实践是理论之源。我们要在迅速变化的时代中赢得主动，要在新的伟大斗争中赢得胜利，就要在坚持马克思主义基本原理的基础上，以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握国家未来发展面临的一系列重大战略问题，在理论上不断拓展新视野、作出新概括。
　　马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一认为马克思以前的唯物论不能了解认识对社会实践的依赖关系，因为它离开了人的社会性和历史发展去观察认识问题。
　　B. 材料一指出人的认识主要依赖于物质生产活动，通过生产活动人们逐渐了解并认识自然，以及认识人与自然、人与人的相互关系。
　　C. 材料二认为理论创新必须从问题开始，调查研究是深入实际的重要方式，要聚焦实践过程中遇到的各种问题来推进理论创新和发展。
　　D. 材料二强调马克思主义是一个完整的理论体系，它完成了对真理的探索，为人们认识世界和改造世界提供了精神力量和方法论。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 两篇材料都认为实践是检验真理的唯一标准，判定认识或理论是否正确不能依据主观感觉，而要依据社会实践的客观结果。
　　B. 材料一提出“实践、认识、再实践、再认识”的循环往复过程，每一循环都使认识进到更高程度，这体现了认识发展的辩证性质。
　　C. 材料二引用毛泽东《实践论》的论述，说明新时代坚持实践第一的观点与革命年代的实践观在背景和本质上已经发生了改变。
　　D. 材料二强调知行合一，认为知是基础和前提，行是重点和关键，既要以知促行，也要以行促知，二者相辅相成、辩证统一。
　　3. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（   ）
　　A. 时代呼唤思想，实践孕育理论 B. 坚持实践第一，推进理论创新
　　C. 践行知行合一，改造主客世界 D. 调查研究方法，解决实际问题
　　4. 材料二在材料一理论基础上实现了多方面超越，请根据两则材料内容，完成下列表格。
　　超越维度 材料一的核心相关论述 材料二的超越性论述
　　理论定位 阐述辩证唯物论的认识论，强调实践是认识的基础与真理标准 将实践认识论置于“时代一实践一理论”框架，明确马克思主义是①_______的理论体系，需结合时代条件不断发展
　　理论价值 聚焦认识与实践的基本规律，未明确关联具体时代使命 将实践观与新时代需求结合，明确其服务于②_______、解决人民急难愁盼等现实议题的价值
　　创新路径 未提及理论创新的具体路径 提出“理论创新从问题开始”，将调查研究作为“以行促知”的重要方式，聚焦实践问题推进创新
　　5. 结合两则材料，阐述新时代应如何坚持实践第一的观点。
　　【解析】
　　【导语】这两则材料围绕马克思主义实践观展开深刻论述，形成理论传承与发展的有机整体。材料一系统阐释辩证唯物论认识论，确立“实践—认识—再实践”的认知规律；材料二则在新时代语境下实现三重突破：将实践观置于开放理论体系中，强化问题导向的创新路径，明确服务国家战略的实践价值。两文共同构建了从哲学原理到现实应用的完整逻辑链，体现了马克思主义理论“解释世界”与“改变世界”的双重功能，为新时代理论与实践创新提供了方法论指引。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解分析材料内容的能力。
　　D.“它完成了对真理的探索”错误。材料二明确指出“马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路”，因此说“完成了对真理的探索”与原文相悖，错误。
　　故选D。
　　2题详解】
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　牵风记（节选）
　　徐怀中
　　骑兵通信员由不得心慌意乱胆战心惊，他预感到大祸将临。果然！通知下来了，各部队及机关所有马匹，包括各级首长的乘用马在内，必须全部上交，统一做最后处理。不得私自扣留，不得随意放生，也不得有偿或无偿转让给当地群众，那样等于拱手资敌。