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诗歌赏析主观题答题失误例析
苏州国际外语学校   刘步春
这几年高考，诗歌鉴赏大多以主观题形式出现，而不再采用选择题。这种考查方式有利于测定学生实际鉴赏水平，也有利于中学语文教学，其积极意义是显然的；另一方面，这道题也最容易暴露同学们在鉴赏方面的问题。下面分析几例具体答案，了解诗歌赏析主观题答题典型失误，以期引起重视。 
例一  只译不议  以释代析
【原题】
阅读晏殊的《蝶恋花》，然后回答问题。
（原诗略）
词的上阙，诗人是怎样表现离恨苦的？ 
【答案】
菊花笼罩着一层轻烟，看上去像是满怀忧愁；兰花上沾着露珠，看起来又象默默饮泣。清晨，罗幕之间飘荡着阵阵轻寒，燕子穿过帘幕飞走了。月亮不解我的心，天亮了，我也不曾安睡。
【评析】
这样的答案只是对诗句的译述，而是不赏析。鉴赏离不开对诗句的理解，没有理解就没有鉴赏，因此诗歌鉴赏时往往有串释一下诗句内容的必要，但是这种串释只是鉴赏的前提，而不是鉴赏本身。只译不议，以释代析，结果便是取消赏析，因而很难得分。
【参考答案】
诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化，融情于景，借景抒发自己的哀愁；用燕的双飞，反衬出人的孤独；用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”，又借对明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未眠，从而更有力地写出自己的离恨之深。
例二  思而无评，以感代论
【原题】
阅读下面的诗，试分析诗中画眉鸟的形象。
画眉鸟  欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼里，不及林间自在啼。
 【答案】
     裴多菲唱道：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”自由是生命的主题，只有在自由的状态下，才能有蓬勃的生机，才能有勃发的生命，奴才无价值。我们要做自由的人，“百啭千声随意移”，不做金丝笼里的鸟。      
【评析】
这只是读后感，不是对诗中形象的分析。形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出形象的象征意义和社会意义。答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭示作者情感。回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形