约7800字。

　　九年级语文
　　注意事项：
　　1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。
　　2.考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。
　　3.本试卷满分100分。考试时间120分钟。
　　一、积累与运用（20分）
　　学校开展“行读山水，心契古今”自然研学活动，请你参与。
　　1. 请怀着对自然的敬意，用正楷准确书写活动主题“行读山水，心契古今”。
　　【拟写活动引言】
　　下面是你所在小组拟写的活动引言，请修改完善。
　　在辽扩丰沛的自然画卷中，山川湖海静默不语，却以四季轮转演译出无穷生机，用晨昏光影诉说亘古浪谩。
　　行走于草木之间，自然的簌簌回响拨动心弦，沉醉不已。我们仿佛看见，有人俯拾东篱秋菊，有人静看云起云落，有人凝视潭中游鱼……先贤以足丈量大地，以心感应自然。他们______观察世界的澄明之窗，______亲近天地的谦卑之心，______“天人合一”的精神境界。这份感悟，既调和于万物的色彩，又应和于自然的韵律。
　　2. 引言第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
　　3. 下列说法不正确 一项是（   ）
　　A. 引言中“云起云落”的短语结构类型是并列短语。
　　B. 引言中的省略号表示列举的省略，使用正确。
　　C. 引言中横线处应填的词语为打开、抵达和孕育。
　　D. 引言中加点字“调”，意为配合得均匀合适，应读“tiáo”。
　　4. 引言中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。
　　【开展观察实践】
　　学校组织同学们进行自然观察并完成观察日记，请你参与活动。
　　时间 7月1日（雨） 时间 7月2日（晴）
　　地点 校内草丛 地点 校外围墙
　　观察对象 蜗牛 观察对象 地锦（爬山虎）
　　观察记录：
　　一只蜗牛在雨后潮湿的草丛中爬行。它背着浅褐色的螺旋状壳，伸出柔软的触角，小心翼翼探路前行，身后拖出一道晶莹的痕迹。
　　那一刻我感悟到：______。 观察记录：
　　围墙上的爬山虎叶片层层叠叠，织成了一张巨大的绿网。翻开最密的叶片观察，发现底下藏着一些褐色的小“脚”，牢固地吸附在墙面上，风也无法吹动。
　　那一刻我感悟到：______。

　　5. 请你任选一个同学的观察记录，根据情境补写感悟。
　　【汇集学习成果】
　　研学活动后，班级征集活动心得。
　　自然是一本永远读不完的书，我们要做自然的忠实读者与谦逊行者。
　　行走者需有静气、能专注，方能领略“①________，不以己悲”（范仲淹《岳阳楼记》）的不为物动之境；行走者需有胸怀、见天地，正如李白在《行路难》（其一）中所抒的“②________，③________”般乘风破浪、扬帆渡海的自信豪迈；行走者更需有情致、懂共情，正如苏轼在《水调歌头》中对经受离别之苦的人的美好祝愿“④________，⑤________”让我们将个人的脚步融入山河壮阔，让青春的脉搏与自然、人文同频共鸣！
　　6. 请你将活动心得中空缺的古诗文补充完整。
　　7. 研学活动复盘时，有同学认为，走进自然 实践活动可以借由AI沉浸式体验实现。对此你有何看法？请阐述你的观点和理由（100字左右）。
　　二、阅读（40分）
　　（一）（11分）
　　阅读下面文言文，完成各题。
　　【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
　　（选自张岱《湖心亭看雪》）
　　【乙】松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮①，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。胸次高旷，不婴②名利。庭外植异松百余株，朝夕觞③咏。月夜着素袍，步松影如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。闻得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：“怀葛④遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。
　　（选自史震林《松痴》，有改动）
　　【注】①糇（hòu）粮：干粮。②婴：被……缠着。③觞：自己饮酒。④怀葛：传说中上古时期部落首领无怀氏、葛天氏 并称。古人认为其治世民风淳朴，百姓安乐无忧。