约1490字。
《春酒》教案
初中部   付丽珍
教学目标：
1、欣赏文章后，能独立找到“文眼”，并说出“家醅”所蕴涵的情感。
2、通过探究、交流，以小组为单位说出自己喜欢的细节，并能创造性地说出理由。
3、以《乡色酒》为载体，尝试将《春酒》改写成诗歌。

教学重点：
通过探究、交流，以小组为单位说出自己喜欢的细节，并能创造性地说出理由。

教学难点：
以《乡色酒》为载体，尝试将《春酒》改写成诗歌。

教学方法：朗读，研讨。

教学步骤：
一、 “酒”的诗文，导入课文
师生之间聊“方言”：
勤快―― “勤勤”
新鲜――“鲜亮”
聪敏――“精细”
“乡音未改鬓毛衰”
为什么时隔那么久依然乡音未改？
如何排遣这份乡愁？
一曲“何以解忧，惟有杜康。”不仅成就了杜康，也使得酒成为一种文化的载体。
在诸多的文学作品中，都体现了这种文化，特别是中国的诗歌，处处洋溢着美酒的芬芳。同学们能说说与酒有关的诗词名句吗？
生谈关于酒的诗句
总结：无论是感慨人生还是难舍友人，不同的历史背景，不同的生活阅历，使得酒承载了丰富的文化内涵。

二、欣赏课文，感受美
１、台湾女作家――琦君的《春酒》要承载的是什么呢？
请大家欣赏这篇文章，同时提醒大家注意这样两个问题：
A、你觉得文章中的哪句话最能体现作者的情感？
B、文章有许多细节描写富有情趣，请你在欣赏文章的时候把它们圈画出来。