约9170字。

　　2025-2026学年九年级下学期3月月考语文试题
　　第一部分  积累与应用（26分）
　　1. 2026年是农历马年，初三年级开展“马年话马”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。
　　板块一
　　汉字里的马
　　“马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。甲骨文之马，形若真马伫立，昂首扬鬃、四蹄分明，一笔一画皆是对骏马形态的生动描摹，古朴而鲜活。金文承其遗意，线条更为圆润厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵，更添端庄之气。
　　至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流畅，褪去图画痕迹，成为符号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范典雅，“马”字在千年演变中，将生动形态与汉字美学róng于一体，见证着中华文明的传承与发展。
　　板块二
　　画卷中的马
　　马，是中国传统画卷中灵动而雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却也栩栩如生；赵孟頫笔下之马清雅温润，悠然自得；郎世宁融合中西技法，《百骏图》中的马匹姿态万千，前仆后继。
　　近代徐悲鸿笔下的奔马，最是动人。骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅bó。画卷中的马，或静立沉思，或飞奔向前，它们不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。一纸丹青，承载千年情怀、让骏马在墨色间自由驰骋。
　　（1）根据文段中的拼音书写汉字并给加点汉字标上拼音。
　　伫立________  róng于一体________  气势磅bó________  驰骋________
　　（2）板块二中划线的成语使用不恰当的一项是（   ）
　　A. 栩栩如生 B. 悠然自得 C. 姿态万千 D. 前仆后继
　　（3）一位同学结合了汉字演变与绘画艺术的特点，为这次“马年话马”主题实践活动写了一副对联。有几个地方拿不准，你认为最恰当的一组是（   ）
　　上联：铁线________，字中藏古意。    下联：墨色淋漓，笔底展________。
　　A. 勾勒   豪情 B. 舒展   壮志 C. 蜿蜒   风骨 D. 挺拔   情怀
　　2. 根据提示填写古诗文。
　　古诗文是岁月沉淀 宝藏，它如同一幅徐徐展开的长卷，将千年的风骨与哲思娓娓道来：当我们触摸到沙场的烽烟，便会想起辛弃疾笔下“马作的卢飞快，_________”的飒爽英姿；当我们身处困境时，陆游《游山西村》中“_________，_________”的哲思，如同一束光，照亮前行的方向；当我们身处纷扰尘世，_________（作者）“予独爱莲之出淤泥而不染，_________”的坚守，便成了心之所向的品格标杆；当胸中涌起家国豪情，苏轼“_________，西北望，射天狼”的呐喊，又会点燃我们热血中的壮志；当暮色笼罩归乡之路，马致远“夕阳西下，_________”的喟叹，道尽了游子心底最深的牵挂；当我们站在人生的高处回望，王安石“不畏浮云遮望眼，_________”的远见，更让我们懂得格局与胸襟的力量。
　　3. 学校开展以“人工智能进校园”为主题的专题学习活动，请你参与。
　　（1）活动中，小华就“人工智能进校园”主题活动采访了教