约18770字。

　　绝密★启用前
　　2026年普通高校招生全国统一考试
　　西宁市高三年级复习检测（一）
　　语文试卷
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　①在日常生活中，我们已经习惯了这样一个事实，即心理学的“时间之箭”所指的方向使我们能够审视、研究、反思和记忆过去的事件。但我们同样意识到，我们不可能回忆未来。我们最多只能尝试做出预言、推测，或者想象未来。正如诗人卡里??纪伯伦所写的那样：“因为生命不会倒退，也不会停留在昨天。”
　　②矛盾的是，当谈到地球上生物的生命现象时，我们非常确定大自然将如何在遥远的未来终结它，但我们并不知道它到底是如何开始的。我们所知道的生命的自然终止（不是由占主导地位的物种的自我毁灭行为引起的消亡），将由我们比较了解和可预测的天体物理过程和大气过程决定。例如，我们知道，在大约50亿年后，我们的太阳将会急剧膨胀，成为一颗红巨星，地球也将被烧焦，甚至可能被太阳膨胀的外壳所吞噬。复杂的多细胞生命将在更早的时候灭绝，大约10亿年后，太阳演化后期的温度上升将导致地球生物圈发生危险的衰退。
　　③但与此同时，有关生命起源的问题则仍然是一个谜。尽管我们在理解生物学的组成方面取得了巨大进展，但我们仍然不知道究竟是什么导致了生命的自发出现，也不知道第一批细胞是如何突然出现的。正如英国化学家约翰??萨瑟兰所说，关于从化学中衍生出生物学的那个重要时刻，我们只能说生命是“突然”出现的。萨瑟兰还诙谐地提到了氰化物的突然发现，正如我们看到的，氰化物在生命起源中发挥了至关重要的作用。
　　④与生命起源密切相关的另一个问题是：我们在宇宙中是孤独的吗？至少从古希腊毕达哥拉斯时代起，这个问题就引起了人类的兴趣。或者我们可以换一种更现代、更实际的说法：银河系是否像许多科幻作品描绘的那样还有其他生命存在？换言之，我们想知道人类是否终于结束了在银河系的孤独现状。
　　⑤虽然本书的两位作者中一位是天体物理学家，另一位是化学生物学家，但在我们的整个科学生涯中，我们都为这些宇宙之谜着迷。我们确实一直对这些问题很感兴趣，但在很长一段时间里，我们除了好奇之外无能为力，因为直到最近，这些问题仍被认为是棘手的，我们可能毕生都无法解决，甚至只能在科学的边缘徘徊。它们往往被归入“太难”的类别。
　　⑥但这种情况在过去三十年中发生了巨变。地球上的生命是如何开始的？我们在银河系里是孤独的吗？试图准确回答这两个问题的科学研究已经成为最具活力的两个前沿领域。
　　⑦值得注意的是，这两个问题的答案取决于第三个问题。这个问题相对简单，定义明确，而且更容易回答（至少原则上如此）：在一颗潜在宜居的行星表面出现生命的可能性有多大？这个问题涉及两个完
　　（摘编自[以]马里奥??利维奥、[美]杰克??绍斯塔克《宇宙生命起源》）
　　材料二：
　　我们成功地从外太空拍到这张照片，细心再看，你会看见一个小点。在这个小点上，每一个你爱的人，每一个你认识的人，每一个你听说过的人，每一个人，无论他是谁，都住在这里——一粒悬浮在阳光下的微尘。……宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。……宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。我们正在探索我们的宇宙是何等伟大，我们的存在是何等渺小——然而，正是我们对宇宙的探索，定义了我们人类的伟大。……我们是在遥远的边疆探索着，从最大的尺度到最小的尺度，从无穷大到无穷小，人类正勇敢地探索着这个神奇的宇宙。
　　（节选自卡尔??萨根《宇宙的边疆》，有删改）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
　　A. 在日常生活中，我们对时间的认知是过去可忆，未来难知，但是对地球生命的认知则恰恰相反——生命自然终止可以预测，起源过程却仍是未解之谜。
　　B. 科学家对地球上的生命自然终结有确切的认识，例如太阳在大约50亿年后将演化为红巨星并可能吞噬地球，这一认识基于我们较了解和可预测的天体物理过程和大气过程。
　　C. 尽管生命起源的具体机制尚不明确，但科学家已发现氰化物在生命起源中发挥关键作用，这为解开生命诞生之谜提供了决定性证据。
　　D. 过去三十年间，针对生命起源和地外生命探索所进行的科学研究，已成为最具活力的前沿领域。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（）
　　A. 纪伯伦“生命不会倒退，也不会停留在昨天”的诗句，说明我们不可能回忆未来，最多只能尝试预言、推测，或者想象未来。
　　B. 探寻“在一颗潜在宜居行星表面出现生命的可能性”这一问题，因涉及实验室模拟与天文观测两个研究领域，已被美国国家科学院列为优先研究目标。
　　C. 生命起源研究与地外生命探索具有共生关系，这意味着只要实验室成功合成生命，就能直接证明银河系中普遍存在地外生命，无需再进行天文观测。
　　D. 人类在宇宙中只是“一粒悬浮在阳光下的微尘”，这一认知使人类所关心的绝大多数问题都变得无足轻重，因此对宇宙的探索也就失去了现实意义。
　　3. 下列对材料一中“共生关系”的理解，不正确的一项是（）
　　A. 两个科学课题是相互促进、共同推进的关系，各自的成功可以为对方提供线索和动力。
　　B. 实验室研究若能找到一条从化学通往生命的途径，将有助于我们去寻找地外生命。
　　C. 天文观测若发现地外生命普遍存在，将激励科学家探索生命出现的先决条件。
　　D. 生命起源探寻和地外生命搜寻这两方面研究，为很多领域和学科的探索提供了机会，如果合并研究，定能取得更大进展。
　　4. 材料一在进行论述时，先后使用了太阳演化、氰化物发现和美国国家科学院、工程院、医学院联合发布的报告等三个例子。请结合文本，分析作者选择这三个例子进行论证的意图有何不同。
　　5. 材料二作者卡尔??萨根认为，人类在宇宙中是“渺小”的，但也是“伟大”的。请结合两则材料内容，谈谈你对这种“渺小”与“伟大”辩证关系的理解。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　卫凌难之歌
　　宗璞
　　卫凌难的歌是接续生命存在的歌，是不死的歌。
　　我大声哭。因为我没有了母亲。我习惯依靠的柔软的胸，吮吸的温热的乳汁，都不见了。我伸手便可以摸到的实在的脸庞、头发和那一声“宝宝”，都不见了。人们把我抱来抱去，在许多颜色和许多声音里穿行，想冲也冲不出去。我只有哭。
　　几天来到嘴边的东西都很陌生，我先是用力挣扎，想逃，想躲，我要那属于我自己的。后来，我太累了太饿了，我吸食了别人的乳汁。有人大声叫：“行了，这个孩子能活了！”人们把我从这一个母亲胸前抱到那个母亲胸前。她们温柔地拍我，摇我，给我吃奶。我怎么会死？我不会死！