约7870字。

　　2025-2026学年三明市初中毕业班第一次教学质量监测
　　语文
　　（满分：150分        考试时间：120分钟）
　　友情提示：
　　1.本试卷8页。
　　2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写（涂）在答题卡上。
　　3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。
　　一、积累与运用（21分）
　　1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
　　人生之路，总需我们在抉择中坚守本心，在困境中锚定方向。
　　面对理想与现实的落差，我们以“①______，②______”（李白《行路难??其一》）的豪情笃定前行；面对价值取舍的考验，我们秉持“③______，④______”（《鱼我所欲也》）的准则坚守大义；面对世事变迁、挫折磨砺，我们以“⑤______，⑥______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的胸襟相信新生、守护希望；心怀报国壮志，我们更以“⑦______，⑧______”（辛弃疾《破阵子??为陈同甫赋壮词以寄之》）的誓言，选择为家国理想燃尽热血，矢志不渝。
　　2. 阅读下面的文字，按要求作答。
　　阅读是什么？它远不止是知识的获取，更是一场精神的修行，一次为心灵“补钙”的   ①   （lǚ）程。
　　人在成长中，难免会遭遇精神迷茫、怯   ②   （nuò）的“脆弱”时刻，正如身体需要钙质来强健骨骼，我们的精神也需要从阅读中汲取力量，从容面对人生的风雨。而阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。当你读《老人与海》，会理解什么叫做“人可以被毁灭，但不能被打败”的尊严；当你读《简??爱》，会内化一种“我们在上帝面前是平等的”独立人格。这些伟大的精神，如同钉入生命的铆钉，让我们的精神脊梁在（   ）中挺得更直。
　　阅读如静夜的明月，照亮心灵的角落；又如______，______。它的终极馈赠，不在于我们记住了多少，而在于它赋予我们一种充满温情的理解力与一种富有韧性的生命力，最终   ③   （sù）造出独一无二、内心强大的自我。
　　（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
　　（2）根据下面 提示，在文中括号内填入成语。
　　《新华成语词典》对该成语释义：指受到外来影响而在不知不觉中发生变化（多指人的思想、习性等）。
　　（3）仿照画波浪线的句子续写。（要求：句式一致，语意连贯。）
　　3. 阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。请从以下人物中任选一位，结合原著内容，阐述你从这个人物身上获得的精神滋养，100字左右。
　　吴用    鲁智深        武松        李逵        （《水浒传》）
　　王冕    杜少卿        虞育德        沈琼枝        （《儒林外史》）
　　二、阅读（69分）
　　（一）（7分）
　　阅读下面的宋词，完成下面小题。
　　满江红       
　　岳飞
　　怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
　　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
　　联系已学词作学习新词，开展以下两项活动，请你参与。
　　活动一：赏析
　　4. “莫等闲，白了少年头，空悲切”已是流传千古的警世名言。请结合具体语境，从语言风格或修辞运用的角度，分析这句词为何具有如此强烈的感染力。
　　活动二：比较
　　5. 本词与秋瑾的《满江红??小住京华》都塑造了英雄（壮士）形象。请简要概括两词中英雄形象的不同内涵。
　　链接：
　　身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
　　（节选自《满江红??小住京华》）
　　（二）（16分）
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞①籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝入为名谏议出为名将帅已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？
　　至若予者，为毛锥子②所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤（pó），壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！
　　（节选自袁中道《游岳阳楼记》）
　　【注释】①堞：城墙上齿状的矮墙。②毛锥子：毛笔，这里指科举文章。
　　班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。
　　活动一：文意理解