共23题，约18020字。

　　语文
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　最近，网上一则关于“墨卡托投影”的地理科普短片火了。短片从课堂上传递的纸条讲起，将青春的微妙情愫，巧妙转化为对地图投影原理的探讨，让一个专业地理概念变得更加可知可感。
　　短片的成功并非偶然。创作者唐立梅既是一名教师，也曾是一位资深的海洋科研工作者，既有扎实的专业背景，又深谙传播之道。有效的科普是面向公众的真诚分享，其核心任务是在高深的科学体系与普通人的认知之间，构建可理解、可共鸣、可参与的联结。它们在“好玩”与“好学”之间找到平衡，实现科普效果的最大化。科学知识本身具有高度的抽象性与系统性，科普工作者的作用，正在于“翻译”与“解码”，运用大众熟悉的语言、贴切的类比和共鸣的叙事，将专业原理转化为可感知的日常经验。这要求科普者不仅具备深厚的学术功底，还需拥有感知社会、理解他人的共情能力，从而在确保科学准确性的前提下，实现传播的精准抵达。
　　这种“翻译”工作的价值，远不止于传播个别知识点。它关乎科学兴趣的点燃、理性思维的启蒙、探索精神的培育。比如，科幻作家刘慈欣的《三体》等作品，以其瑰丽想象传递科学内核，激发许多青少年对宇宙未知的向往，引领其走向科学探索的道路。可见，科普更深层次的意义，在于为整个社会培育创新的文化土壤，厚植科学素养的根基。
　　当前，我国正加快建设科技强国。国家科技竞争力的根本提升，源于国民科学素养的普遍提高与创新文化的广泛形成。加强科学普及，正是打破科学知识与公众生活之间的隔阂，使科学回归其公共属性、服务社会发展的关键举措。因此，当我们为一则成功的科普短片点赞，不仅是在赞赏一个创意产品，更是在肯定一种符合时代要求的科普方向：科普可以是有温度的、贴近生活的、激发共鸣的。它可以通过短视频、直播、科幻文学、科技馆等多元形态融入日常。其最终目的，是让公众在获取知识的同时，领略科学方法的严谨与科学精神的动人，进而推动全社会形成崇尚理性、尊重知识、勇于探索的良好氛围。
　　（摘编自萧钟《为有温度的科普作品点赞》）
　　材料二：
　　我国科普工作取得了长足进展，同时随着社交媒体的发展，伪科普也随之“迭代升级”。
　　当前，伪科普大多扎堆在养生、食品安全、育儿、减肥等与日常生活高度相关、信息不对称较为突出的领域，有着明显的传播特性。其一，信息表现形式刻意“科学化”，常常借用“量子”“干细胞”等专业术语进行包装，通过图表、白大褂形象等营造专业感，
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 材料一特别提到短片创作者唐立梅，强调成功的科普必须由具有专业科研背景的创作者完成，否则达不到传播效果。
　　B. 材料一认为，科普工作的价值不在于将高深的科学知识转化为普通人的日常经验，而是为社会培育创新的文化土壤。
　　C. 我国正加快建设科技强国，关键就是加强科普短视频、直播等多元传播形式，使科学回归公共属性，服务社会发展。
　　D. 材料二指出，伪科普多集中在与日常生活高度相关的领域，利用了公众倾向于相信权威而缺乏交叉验证的认知习惯。
　　2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一以“墨卡托投影”短片引出有效科普特征的论述；材料二则以伪科普的传播特点为切入点，分析其危害与治理。
　　B. 两则材料都关注科学的普及问题，材料一强调科普的“温度”与激起共鸣，材料二则警示伪科普的“信息失序”风险。
　　C. 材料一认为科普工作者感知社会等共情能力比深厚的学术功底更重要，材料二则主张公民应培养理性严谨的科学思维。
　　D. 材料二提出构建“责任共同体”治理伪科普，与材料一的“多元形态融入日常”共同体现了科普需要多方协同的理念。
　　3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
　　科普工作既迎来了有效传播的典范，也面临着伪科普“迭代升级”的挑战。成功的科普如“墨卡托投影”短片所示，工作者通过_______的方式，在高深科学与公众认知之间构建可理解、可共鸣的联结，以有温度、贴近生活的方式点燃科学兴趣，培育创新文化。与此同时，伪科普借助_______、情绪驱动和算法推荐，在养生、食品安全等领域系统性误导公众，危害健康与认知。为此，需构建多方责任共同体：公众应培养科学思维、交叉验证；机构应激励科研人员参与科普；科普博主需坚守专业与伦理；平台应优化算法、建立审核与辟谣机制。唯有让有温度的科普与严谨的治理协同发力，才能筑牢科学防线，使_______深入人心。
　　4. 结合材料一，概括好的科普的“好玩”和“好学”分别指什么？成功的科普作品是如何实现二者平衡的？
　　5. 结合以下材料，简要分析此类科普为何不易沦为“伪科普”。
　　2025年，一位退休中学物理老师开设短视频账号，用“街头实验”讲解物理知识：把矿泉水瓶变成“火箭”，用晾衣架演示电路。每条视频最后都说：“科学就在你手边，你也可以试一试。”半年涨粉800万，很多学生留言：“原来物理这么好玩。”
　　【解析】
　　【导语】这是一组紧扣当代科普生态的非连续性文本，脉络清晰：一则肯定有温度、贴近大众的优质科普方向，点明科普培育全民科学素养的核心价值；一则拆解新媒体语境下伪科普的特征与危害，提出多元共治的治理思路。文本紧贴现实，兼具思想性与现实启发。
　　【1题详解】
　　A.“成功的科普必须由具有专业科研背景的创作者完成”错误。材料一提及唐立梅的背景，只是举例，并未说“成功的科普必须由具有专业科研背景的创作者完成”，选项绝对化。
　　B.“不在于将高深的科学知识转化为普通人的日常经验”错误。材料一说科普价值“远不止于传播个别知识点”，并未否定“转化为日常经验”的价值，选项曲解文意。
　　C.“关键就是加强科普短视频、直播等多元传播形式”错误。材料一说“打破科学知识与公众生活之间的隔阂，使科学回归其公共属性、服务社会发展的关键举措”，短视频、直播只是科普可采用的多元传播形式，并非建设科技强国的关键，选项把传播形式偷换成了核心关键。
　　故选D。
　　【2题详解】
　　C.“科普工作者感知社会等共情能力比深厚的学术功
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　角球直接破门
　　陈鹏
　　自从著名杀手李重伤后，烈马队的周末比赛最多打成平手。昆明业余球坛中，像烈马这样平均年龄超50岁的球队越来越稀罕。李果要是缺席，球队的脊梁就断了——他是绝对意义上的10号。
　　志辉接他的车驶入海埂基地大门的时候，他