约22930字。

　　浙江省绍兴市2025-2026学年七年级下学期语文期中学业水平考试卷
　　【追光介绍词】阅读“追光”主题墙的介绍词，根据要求完成以下任务。
　　汉字探源 介绍词
　　同学们好，欢迎来到“追光”主题墙！我们将从“光”的字形入手，开启一场追光之旅。
　　“光”的甲骨文字形是一个人举着火把（见左图），可见光的本义是_。晨曦之光可以在飘渺迷雾中驱散阴霾，灯塔之光可以在茫茫大海中指引方向。
　　追光之旅从无坦途，需踏碎荆棘，留下脚印。当深xiāo▲的疲惫试图侵蚀意志，当孤寂的暗夜传来命运的呜咽▲，我们要以锲▲而不舍的毅力和磐石难撼的坚rèn▲，保存永不熄灭的热情，坚守逐光不息的初心。
　　1．请你根据汉字或拼音，补全介绍词。
　　①深xiāo　     　 ②呜咽　     　 ③锲　     　而不舍 ④坚rèn　     　
　　2．根据“光”的甲骨文字形，可以推断光的本义是　           　。
　　3．介绍词的画线句中有一处语病，请找出并修改。
　　【解析】【点评】（1）本题考查字音字形识记能力。解题技巧：平时积累课内重点字词、多音字、形近字，结合语境判定字形，依据常见注音规则拼读字音。易错点：同音字混用、多音字误读、形近字写错。拓展迁移：日常整理课下注释字词，分类积累易读错、易写错字词，强化语境运用。
　　（2）本题考查汉字本义探源与字形字义理解知识点。解题方法：结合甲骨文字形构图，拆解字形部件含义，联想生活场景推断本义。易错点：仅看字面随意释义，脱离字形构造逻辑。拓展迁移：学习常见象形字、会意字造字规律，借助字形溯源理解汉字本义与引申义。
　　（3）本题考查病句辨析与词语搭配知识点。解题技巧：梳理句子主谓宾，判断动宾、主谓搭配是否合理，关注动词与宾语的固定搭配。易错点：语感薄弱看不出搭配不当，随意
　　2．从“光”的甲骨文字形来看，它是一个人举着火把的形状。火把的作用是能够发出光亮，在黑暗中照亮周围的环境。基于这样的字形构造，人们可以直观地联想到火把所带来的明亮效果以及其能够照亮黑暗的功能。所以根据“光”的甲骨文字形推断出光的本义为“明亮、照亮”，这是非常符合字形所传达的原始意义的，因为火把的核心功能就是产生光亮、驱散黑暗，让周围变得明亮可见。
　　故答案为：明亮、照亮。
　　3．搭配不当，“保存”用词不当，“保存”通常侧重于使事物继续存在，不消失、不损坏，强调的是对现有状态或物品的一种保护性存放，比如“保存文件”“保存实力”等，侧重于静态的保管。“保持”着重指维持某种状态使不消失或减弱，更强调持续的过程和动态的维持。在语境中，“永不熄灭的热情”是一种需要持续维持的精神状态，用“保持”能更准确地表达出要持续让热情不消退的意思，所以应将“保存”改为“保持”。
　　故答案为：将“保存”改为“保持”。
　　4．【追光诗句栏】请你根据提示，补全诗句栏。
　　光的分类 相关诗句 光的意蕴 抒情
　　方式
　　月光 朔气传金柝，①　           　。
　　《木兰诗》 寒冷的月光映照着寒风中战士的铠甲，烘托出战场的艰苦和战士的顽强。 借⑦　     　抒情
　　深林人不知，②　           　。
　　王维《竹里馆》 ⑥　                                                                                           　
　　③　               　，夜泊秦淮近酒家。
　　杜牧《泊秦淮》 月光与烟霭水雾交融，好似织成朦胧凄冷的纱幕，暗喻晚唐王朝风雨飘摇的末世图景。
　　烛光 有约不来过夜半，④　               　。
　　赵师秀《约客》 蜡烛结出的灯花，在诗人轻敲棋子时被震落，烘托出诗人候客时的烦闷和孤寂。 借事抒情
　　春光 杨花榆荚无才思，⑤　               　。
　　韩愈《晚春》 春光里，杨花榆荚纷飞如雪，使出浑身解数挽留春天，隐含了诗人对春光的留恋。 借⑧　     　抒情
　　我的发现：间接抒情可以借⑦、借事、借⑧来抒发情感。
　　【追光人物卡】
　　5．历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。请运用上题的探究发现，结合课文内容，任选以下人物，拟写推荐词。（参考示例，50字左右）
　　A．闻一多（《说和做——记闻一多先生言行片段》）   
　　B．志愿军战士（《谁是最可爱的人》）   
　　C．花木兰（《木兰诗》）
　　（示例）邓稼先：戈壁滩的飞沙记得他坚毅的身影，计算本的字符藏着蘑菇云的密码。他把青春留在罗布泊，用生命铸成守护家国的盾牌。
　　6．《骆驼祥子》中的平凡小人物也闪耀着微小的