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《义务教育课程标准教科书
（实验本）语文》教学案例
立足能力培养，激励主体能动
——《你是你的船长》教学闲聊
恩施市舞阳中学     潘文阶
省编语文试验课本七年级上册第一单元所选课文《你是你的船长》，是一位学生家长在自己孩子所在班级的一次以“你是你的船长”为主题的班会上发言实录，教学这篇课文时手中没有《教师教学用书》。执教前，我根据《九年义务教育语文课程标准（修改稿）》和教材编者“创新”的宗旨，在认真研究教材和学生的基础上，拟定了教学方案，现简述如下：
1、课型拟定为“思维能力和表达能力”训练课。
2、教学目标包括三点：明确发言人说话内容、观点、思路；理解文题含义，认识自己对自己成长的作用；辨析发言内容与主题是否相符。
3、能力点侧重于思维能力和表达能力。
4、教育点定位于社会美德和良好的心理品质。
5、教学重点立足于学生这一主体，训练思维和语言表达；教学难点则在“发言者观点与班会主题是否相符”这一点上。
6、教法侧重于“启发引导，点评激励”，切实体现教师“导”的作用；学法包括“快速默读”、“学习分析”、“准确发言”三法，让学生的主体活动贯穿于整个教学。
7、一个教学时数；“板块式”教学结构，共含三个教学板块：其一，读课文，明确发言者观点和思路（15分钟）；其二，谈认识，结合课文理解文题含义（17分钟）；其三，小演讲，训练口头语言表达能力（13分钟）。
之所以这样设计教学方案是有着理论依据和实践依据的。
先看理论依据：当今，世界教育提出了一个响亮的口号，那就是要让学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造。《你是你的船长》一文就含有这一意蕴。中学语文教学大纲明确指出：要引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动。“教学方案”体现了这一要求，遵循了叶老“用好教材这个‘例子’，不待老师讲，学生自能读书”的语文教育思想。《课程标准》在“导言”部分指出：“要重视帮助学生学习认识自我，开发潜力，掌握学习方法，养成良好习惯”，“要开阔学生视野，发展思维品质和创新意识”，无疑地决定了教学方