约19100字。

　　山东省德州市德城区五校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题
　　一、积累运用
　　阅读下文，完成小题。
　　翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归（ ① 省）的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着 ② （jiǎo）洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震 ③ （hàn）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪（ ④ 载）途的冬天；与历经亿万年演变的月球一同解开起源的谜题，让亘古的夜空不再迷茫；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。
　　1．依次写出①②③④处相应的汉字或拼音。
　　2．文段中画横线词语使用不正确的一项是（    ）
　　A．叹为观止
　　B．戛然而止
　　C．人情世故
　　D．震耳欲聋
　　3．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子抄写到答题卡相应位置。
　　4．语段中语法知识的表述有不准确的地方，请你选出不正确的一项（    ）
　　A．文中“一段”“一起”“几个”“一声”“一盏”都是数量词。
　　B．“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是：鸡啼回响。
　　C．“文学之旅”“海枯石烂”“翻越山麓”这几个短语的结构类型各不相同。
　　D．“我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天”句中“草长莺飞”作定语。
　　5．运用选择性阅读，根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目（请填序号）。
　　《经典常谈》
　　①《说文解字》第一 ⑤“三礼”第五 ⑨《史记》《汉书》第九
　　②《周易》第二 ⑥“春秋三传”第六 ⑩诸子第十
　　③《尚书》第三 ⑦“四书”第七 ⑪辞赋第十一
　　④《诗经》第四 ⑧《战国策》第八 ⑫诗第十二
　　⑬文第十三
　　（1）王同学对太极八卦有疑问，不妨去读______。
　　（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读______。
　　（3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读______。
　　6．歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……歌谣的节奏最主要的靠重叠或复沓：本来歌谣以表情为主，只要将情表达清楚就可以，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
　　（《诗第十二》）
　　材料中所说的“重叠”就是我们在《关雎》《蒹葭》学过的____________的形式。
　　二、整本书阅读
　　7．有人认为，梁山好汉是替天行道的英雄；也有人认为，他们身上兼具侠义与暴戾，并非完美英雄。请从下列选项中任选一人，结合他的性格特点和人生选择，谈谈你对“英雄”的理解。
　　A．鲁智深     B．林冲    C．宋江
　　三、积累运用
　　8．用一句话概括材料主要内容。（30字以内）
　　经典名著是人类文化的结晶。阅读经典，不仅能积累语言素材、提升写作水平，更能让人在故事中感悟人生哲理，涵养品格。当下不少学生偏爱碎片化阅读、娱乐化阅读，缺乏对经典的深度品读，导致文化底蕴不足，思辨能力薄弱。为此，学校大力倡导“整本阅读”“深度阅读”，引导学生走进经典，与大师对话。
　　四、默写
　　9．名句默写。
　　传诵千古的诗文佳句，写尽了人间百态。王勃以“海内存知己，①____________”的旷达胸襟，道出了真挚友情足以跨越时空的永恒真谛；②________（作者）用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的雄浑笔墨，勾勒出洞庭湖气势磅礴的壮丽景象；诵读“③____________，悠悠我心”，能真切感受到对恋人绵长不绝的思念；品读“④____________，胡为乎中露”，则可窥见劳役者对统治阶级的满腔愤懑。漫步小石潭，“青树翠蔓，⑤____________”，尽显潭边清幽。奇遇桃花林，“⑥____________，____________”一派花草相映的春日胜景跃然眼前。吟咏“⑦____________，____________”，我们也获得了乐观积极向上的奋进力量。
　　五、诗歌阅读
　　阅读下面诗歌，完成各题。
　　秋晓行南谷经荒村①
　　柳宗元
　　杪秋②霜露重，晨起行幽谷。
　　黄叶覆溪桥，荒村唯古木。