约24710字。

　　四川省眉山市仁寿县2025-2026学年七年级下学期语文期末教学质量监测试卷
　　阅读下面的文字，完成下题。
　　今年时值第31个“世界读书日”，我国正式启动首届“全民阅读活动周”活动，该活动将青少年作为全民阅读重点推广群体，如今已是家喻户晓的文化盛事。为有序推进活动，各位老师不仅锲而不舍地筹备，严谨筛选阅读书目，还认真督促阅读进度，全力助力活动落地见效。
　　彼时，处处是阅读的身影：长廊下，同学们绘声绘色地分享心得，潜心研讨问题；图书馆，学子捧书咀嚼，为可歌可泣的故事热泪盈眶；教室里，朗读者慷慨激昂，窗外斑澜光影亦驻足聆听。书中艰韧不拔的精神、淳朴谦逊的品质，让浮燥的心灵变得沉静。有人在阅读中迷涂知返，有人则殷切地憧憬未来。当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际，脸上漾着耐人寻味的模样——这，便是阅读最动人的模样。
　　1．下列对语段中加点字的注音，正确的一项是(　　)
　　A．严谨(jǐn)   督促(duō) B．潜心(qián)   咀嚼(jué)
　　C．慷慨(gǎi)   淳朴(chún) D．谦逊(xùn)   殷切(yīng)
　　2．下列对语段中画横线部分词语的修改，不正确的一项是(　　)
　　A．“斑澜”应改为“斑斓”
　　B．“艰韧”应改为“坚韧”
　　C．“浮燥”应改为“浮噪”
　　D．“迷涂知返”应改为“迷途知返”
　　3．下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是(　　)
　　A．家喻户晓 B．锲而不舍 C．绘声绘色 D．可歌可泣
　　4．下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是(　　)
　　A．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味。
　　B．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际，脸上漾着耐人寻味的模样。
　　C．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味的模样。
　　D．当暮色漫过书架，仍有读者沉浸于浩瀚无际的书海，脸上漾着耐人寻味的微笑。
　　5．子瞻中学最近策划“孝亲敬老•传承家风”的主题实践活动，请你仿照示例，再设计一项活动形式，并简要说明活动目的。
　　示例：
　　活动形式：讲述家风故事
　　活动目的：分享古今家风典范，理解优秀家风内涵。
　　活动形式：　                         　
　　活动目的：　                                             　
　　【知识点】常用易错字字音；特定含义与使用范围的成语；活动设计；成分残缺；字体书写
　　【解析】【点评】（1）本题考查现代汉语常用汉字字音辨析能力。解题技巧为熟练掌握课内重点字词、多音字、易错读音，逐项甄别正误。易错点为形声字误读、声调混淆、形近字音混淆。拓展迁移此类题型，日常积累易错字音，区分常见误读字词，强化基础字音储备。
　　（2）本题考查现代汉语字形辨析与错别字修改能力。解题技巧为准确辨析形近字、同音字、常用成语固定字形。易错点为混淆形近字、记错固定词语写法、凭语感误判。拓展迁移此类题型，牢记成语、常用词语标准字形，规避习惯性书写错误。
　　（3）本题考查成语词义理解与语境运用能力。解题技巧为准确把握成语含义、适用对象与感情色彩，结合语境判断使用正误。易错点为望文生义、适用对象错位、语境不匹配。拓展迁移此类题型，熟记成语固定用法，结合场景辨析语义适配度。
　　6．在“讲述苏轼家风故事”的活动中，学校将拍摄题为《苏轼身教•黄州躬耕》短视频。请结合表格信息，参照示例补全短视频脚本，展现苏轼在黄州的生活经历与精神品格，表述力求简洁凝练。
　　景别 画面内容 解说字幕 音乐风格 时长
　　全景 远眺黄州域郊东坡，烟雨朦胧间，苏轼头戴斗笠、身披蓑衣躬身田间插秧。他抬手分秧、俯身栽苗，动作往复不停，绵绵细雨浸透衣襟。抬眼望见身旁两个幼子亦有模有样埋头劳作，一抹浅笑悄然浮上他的唇角。 ①　                                       　 ②　           　 10秒
　　③　     　 临阜亭的书案上，苏轼的手指轻轻拂过刚写好的《定风波》词稿，定格在“一蓑烟雨任平生”几字上，墨迹未干，笔力舒展。 困境里的从容，是他留给岁月的回响。 轻柔典雅 8秒