约16520字。

　　北京市石景山区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷
　　一、积累运用
　　所谓“大先生”，即言行风范皆为世人楷模的贤良师者。我校初一年级开展了“走近大先生，涵养真品格”的语文专题学习活动。下面是同学们搜集的相关材料，请你协助整理，完成小题。
　　1．请用正楷字书写本次专题学习活动的主题：“走近大先生，涵养真品格”。
　　人物一  自成一格的启功
　　著名学者启功先生博学多才，在书画、诗词等诸多领域成就斐然。他博采古贤之长，融会贯通，自成一格，开创了书法艺术新境界，是一座矗立于书坛的丰碑。他的书学思想被学术界归纳为“启功书法学”，成为惠及后人的重要理论。
　　当浮躁之气充斥书画界，一些人猎奇逐怪、以丑为美时，启功先生始终坚守自己的审美准则，认认真真、一笔一画，潜心写字，其对书法炽热真挚的爱可见一斑。
　　2．对语段中加点字的字音和字形作出判断，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．“矗”在此处是“直立、高耸”的意思，应读作“chù”。
　　B．“惠”在此处是“给人以好处”的意思，应写作“惠”。
　　C．“躁”在此处是“性急、冲动”的意思，应写作“躁”。
　　D．“炽”在此处是“热烈、旺盛”的意思，应读作“zhì”。
　　人物二  为教育奔忙的蔡元培
　　蔡元培先生德高望重，家喻户晓，是中国近代当之无愧的大教育家。他在北京大学当校长约有十年，沥尽心血，深耕办学，影响深远。他循“思想自由”原则，取“兼容并包”主义，提倡无论是中国传统文化，还是西方近代文化，只要是好东西就应当拿来，淋漓尽致地吸收消化，为我所用，至于其不可消化者则扬弃之。
　　蔡先生精通好几门外语，译著丰富，而其气象，则纯然是中国传统儒家一派：其为人，温良恭俭让，使人如沐春风；其思想，则以中国传统为本，吸纳域外新知，兼容并蓄。
　　3．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）
　　A．家喻户晓 B．当之无愧 C．沥尽心血 D．淋漓尽致
　　4．你想知道文中“气象”的意思。查《现代汉语词典》，“气象”的解释为：“①大气的状态和现象，例如刮风、闪电、打雷、结霜、下雪等。②气象学。③情景；情况。④气派；气势。”请你根据词典释义，结合语境，解释“气象”在文段中的意思。
　　人物三  散文大师季羡林
　　季羡林先生从青年时期开始发表散文，此后笔耕不辍，历时七十余载【甲】其散文或描摹草木，或记述行旅，或体悟人生，“真”与“朴”是其文字最鲜明的特质。
　　有些散文，写的是季老看书、写作疲倦时休憩的见闻，如《喜鹊窝》。他告诉读者：“在散步之余，许多联想，许多回忆，就无端被勾起来了。”有些散文，调侃中透露出他治学的苦与乐。如《听雨》中的“我坐在那里，同一种死文字拼命【乙】寥寥数语，一个苦中寻乐的学者形象跃然纸上。有些散文，饱含浓郁的中国文化韵味，季老常于行文间恰到好处地引用或化用古典诗文。他对陶渊明的诗句引用相对较多，常以“纵浪大化中，不喜亦不惧”自勉。总而言之，季羡林的散文兼具治学情怀、文化底蕴与生活意趣，打造了学者散文的典范。
　　5．在文段中【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（   ）
　　A．【甲】。    【乙】”， B．【甲】，    【乙】。”
　　C．【甲】，    【乙】”， D．【甲】。    【乙】。”
　　6．文段中的画线句存在两处表达欠妥，请你加以修改。
　　7．在年级微信公众号“先生之风”栏目中，请你用一句话表达参与专题学习活动的感受，用上“领略”“坚守”“践行”三个词语。
　　二、文言文阅读
　　阅读《活板》，完成下面小题。
　　活板
　　沈括
　　①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
　　②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
　　③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
　　8．“瞬息可就”中的“就”与下列词语中加点的“就”，意思相同的一项是（   ）
　　A．就地取材 B．一挥而就 C．将计就计 D．驾轻就熟
　　9．对文中画线句的理解，下列选项中不正确的一项是（   ）
　　A．用木头做活字，木纹疏密会影响字或者笔画的完整，泥活字没有这类问题。
　　B．木活字会和印墨药料粘连，拆卸困难，不能长久使用，也不方便反复排版。
　　C．木活字用火烤，使粘连的药墨熔化后，再用手轻轻一抹，木块能自行脱落。
　　D．通过两相对比，突出泥活字比较耐用、易拆卸、不粘连、实用性强的特点。