共23题，约19460字。

　　广东广州市海珠区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题
　　本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、考生号、试室号及座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡的相应位置上，并在答题卡相应位置上填涂考生号。
　　2.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
　　4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　进入人与技术的耦合极速加强的数智时代，科普短视频创作者对自身角色的认知逐渐消弭于数智技术带来的深刻变革中。近年来，字节跳动旗下剪映的“即梦AI”、快手的“可灵AI”、智谱AI的“清影”等模型相继涌现，这些数智技术工具能够降低制作成本、提高创作效率，如大象融媒应用AI工具后，其短视频制作周期由原本的一天缩短至数小时，从文案、摄像、主播到后期编辑的工作可由一人轻松完成。尽管先进技术推动了科普短视频创作的智能化进程，但也增加了创作者被一些带有“技术决定论”色彩的言论裹挟的可能性。
　　科普短视频创作者也面临来自政府、公众、视频平台方的角色期望，随着数智时代出现新变化，这些主体对这一角色的期望增多，导致创作者须在不同主体的不同期望中不断寻找平衡点，而其个体的时间和能力有限，这便形成了角色冲突的土壤。当下，以生成式人工智能为代表的数智技术正在深刻改变科普短视频创制的方式，并已经逐步渗透至创作、生产全流程的各个环节，包括自动生成文本、分镜、音频甚至影像等。尽管新技术的出现具有历史进步意义，但同时也带来诸多风险挑战。
　　创作者困境成因主要表现在技术变革颠覆传统创作范式、技术赋权催生创作主体泛化、技术放权加深商业资本裹挟三个方面。对此，创作者要坚守“以人为本位”的创作定力，明确技术仅为赋能工具而非取代者；需遵循“内容为先”的原则，提升数字技能与政治素养，抵制商业侵蚀。当前是“万物皆互联，无处不智能”的时代，这就要求科普短视频创作者应具备数字技能和数字素养，积极学习并灵活应用新理念、新技术、新工具产出精品，同时保持对潜在风险的高度敏感和清醒认知，明确数智技术的应用边界，构建人机和谐共生、联袂共赢的创作新生态。科普短视频创作者应守好商业道德底线，确保作品内容的科学性，从而形成依靠精品内容吸引大众，正确满足大众科普需求的正反馈循环。相关主体需完善法律法规与内容评价标准，为创作提供规范，并推动创作者联动公众共创价值，以高质量供给带动新需求，使其走出角色困境，产出高质量科普精品服务社会发展。
　　（摘编自金梦瑶、陈玲《数智时代科普短视频创作者的角色困境、归因澄明与破局路径》）
　　材料二：
　　大语言模型是人工智能生成科普内容的基础。在预训练阶段，模型接触了海量的网络文本，例如新闻、百科、电子书籍、社交媒体上的文章等。通过这些文本，模型可以学习到词汇运用、语法结构、语义表达等语言学知识。同时，由于大规模文本数据涵盖了各个领域，模型还可以习得大量的百科知识、常识逻辑、因果关系等。在大语言模型基础上进行模型精调，可以得到适配于科普场景的行业大模型。因为由预训练产生的是通用大语言模型，这类大模型的知
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 科普短视频创作者必须杜绝利用AI生成伪科学内容，这是其科普工作服务于国家意识形态建设的具体体现。
　　B. 科普短视频创作者应具备数字技能，以顺应时代要求并构建人机协同的创作生态，从而确保作品内容的价值导向正确。
　　C. 大语言模型通过预训练可习得语言知识与百科知识，但因其知识过于广泛，故需针对特定领域进行精调以生成高质量科普内容。
　　D. 生成式人工智能已实际参与科普写作，但学界对其写作能力是否达到人类写作水平仍存争议，且目前缺乏针对性的评估研究。
　　2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一从角色技能、政治素养和商业道德三个层面，较系统阐述了数智时代科普短视频创作者应遵循的创作原则与底线。
　　B. 材料二详细介绍了大语言模型生成科普内容的过程，涵盖了预训练、领域精调及选题、撰写、优化等环节，层次分明。
　　C. 材料三引用雪莉等不同研究者的观点，旨在呈现学界对生成式人工智能的科普写作能力所存在的争议。
　　D. 三则材料分别从创作者角色、技术路径和能力评估等角度切入，共同构成了对当前科普内容创作现状的完整论述。
　　3. 下列选项中，最适合作为论据支撑材料三第二段核心观点的一项是（   ）
　　A. 某短视频平台数据显示，AI生成的科普内容平均播放量是纯人类创作的2.1倍，点赞转化率高出37%,证明AI更能精准把握大众的信息接收偏好。
　　B. 某生物学家团队利用行业大模型生成了10篇关于基因编辑技术的科普文章，经同行评审发现，其中7篇存在概念混淆、因果倒置等科学性错误。
　　C. 某科普出版社推出“AI+人类”联合创作模式，由AI完成资料整理和初稿，专家负责内容审核和深度解读，图书销量同比增长120%。
　　D. 研究表明，经过10万篇专业科普文本精调的大模型，在基础科学常识问答中的准确率已达到92%,超过普通科普爱好者的平均水平。
　　4. 下图是某科普团队“AI辅助科普创作流程图”,请结合材料二，判断该流程是否合理，并说明理由。
　　5. 有观点认为“数智技术的发展终将消解人类科普创作者的核心地位”,请结合上述三则材料，反驳这一观点。
　　【解析】
　　【导语】这组非连续性文本紧扣数智时代AI赋能科普创作的前沿议题，三则材料分别从创作者角色困境、AI生成科普内容的技术逻辑、写作能力评估争议展开，议题贴合当下媒介发展现实，论述逻辑清晰，兼具现实针对性与学理性，是典型的考查信息处理能力的现代文阅读选文。
　　【1题详解】
　　A.“这是其科普工作服务于国家意识形态建设的具体体现”错，“杜绝利用AI生成伪科学内容”是为了“确保作品内容的科学性”。
　　B.“科普短视频创作者应具备数字技能……从而确保作品内容的价值导向正确”错。“构建人机协同的创作新生态”是提升“数字技能”的目的，与“确保内容价值导向正确”不是同一层面的表述。
　　C.“但因其知识过于广泛，故需针对特定
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　春水（节选）
　　鲁彦周
　　好像天河决了口，一连下了三天骇人的大雨。
　　第三天傍晚，远在十几里以外榨油厂当厂长的常丰老头，冒着大雨跑回家来。
　　“爹，这大雨天，你怎么赶回来了?”儿媳妇笑吟吟地招呼了一句。
　　“幼林呢?”老头干巴巴地问。
　　“在俱乐部。”
　　“在俱乐部!”老头简直想大声骂起来。可是在这文雅的有学问的媳妇面前，他骂不出口，结果只变成了一种苦萎萎的声调：“这个时候还在俱乐部?”
　　媳妇好像不懂，随口答道：“布置扩大水田的事嘛!”