2004届高三语文考点测试题 ――正确运用常见的修辞手法
　　　　　山东垦利一中　王同亮转
　 1、下列各句比喻不恰当的一句是（ ）
　　A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
　　B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
　　C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇。蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
答案：B
　 2、对下列诗句的解释错误的一项是（ ）
　　A．月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
　　　 （“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。）
　　B．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？
　　　 （赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法。）
　　C．明月不沉归碧海，白云愁色满苍梧。
　　　 （说层层白云带着“愁色”，是拟人写法。）
　　D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。
（“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是拟人写法。）
答案：D
　 3、从下面诗句中选出以物喻人的一项（ ）
　　A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
C．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。（杜牧《赠别》）
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
答案：C
　 4、选出运用比喻的一项（ ）
　　A．像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
　　B．正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路，影响着我们建设事业的更快前进。
　　C．他肚里有墨水儿，脑瓜又活，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。
D．“宝宝”都上山了，老通宝他们还捏着一把汗。
答案：B
　 5、阅读下文，完成文后各题。
　　要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？……
此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。
　　①比喻句： _______________________________________
　　②比喻所谈的是 __________________________________________的问题。
　　[答案]1、驼子摔跤；2、文言文和现代文的分量比例。
　 6、阅读下文，完成文后题目。
　　教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？
　　　　　答：① ______________________________________________________
　　② ________________________________________________________
　　③ ________________________________________________________
　　[答案]1、“刀法”喻“教育方法”；2、“万像”喻“众多教育对象；3、“万龙点睛”喻