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口语交际训练——开启学生的思维之门
    自新课标提出以来，语文的教学体系就进行了一系列的改革，传统的“满堂灌”教学已经不再适合与当代社会的发展。新课标强调了课堂上师生双方应在平等的基础上对话交流，通过对话式的教学来引导学生自主构建知识体系。因此如果我们的学生无法用规范的语言大胆清晰流利地表达自己的思想和看法的话，对话就难以顺利展开，任凭再有能力的教师在教学中也会受到阻碍。
要实现语文课堂教学的全新转变，就一定要重视口语交际能力的培养。那么，如何将口语交际能力训练贯穿到语文教学中去，系统有序地培养学生能说会道的能力呢？下面笔者就将自己的一些心得体会和各位同行一起商讨。
我们都知道口语交际是和思维相互联系的，著名的教育家叶圣陶曾经说过：“说话训练是开启学生的思想之门，引导学生发表之欲的‘总枢纽’……。”“言为心声”，说之前必须去想，或是边说边想，这是一个思维训练的过程，思维敏捷的人，口头表达能力也会比较好。所以我觉得在课堂上对学生进行一些有针对性的训练，先提高学生的思维能力会是一个较有成效的方法，具体的可以有以下几个方面：
一、         阅读训练
阅读写作一直是语文教学中备受关注的环节。平时，我总是鼓励学生多去读书看报，如看到优秀文章时，我也会把这些文章带到课堂上和大家一起分享。比如，我是常把《语文报》《读者》《意林》上的优秀文章读给学生听，让学生用心地听，学着品位，听后要求学生复