约2500字。
《史记》中塑造人物形象的方法
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教学目标：
1.    了解并掌握司马迁及《史记》的有关知识
2.    分析《史记》中塑造人物形象的方法
3.    运用所学，化为己用
4.    感受中国传统文化的魅力
教学重难点：
1.    如何让学生学会分析作品中的人物形象，并能够有条理的概括论述
2.    如何把《史记》中的这一知识巧妙的运用到平时的学习及写作当中
教学课时：
         1课时
第一课时
一、导入：
 提问：上学期我们所学的《廉颇蔺相如列传》这一课文选自哪里啊？（学生活动：思考问题并回答）
 引出：《史记》
 同时指出本节课所研究的主要内容：要想在短短的45分钟里就遍览《史记》这条源远流长的历史长河是不可能的，我们这节课主要是在《史记》里打一口深井，通过人物形象塑造这个小小的点来分析和领略《史记》的风采。
二、作者司马迁及《史记》介绍（打开书本P110）
1.     司马迁介绍：（学生活动：边看书边听介绍）
司马迁(约前145—约前86年)，字子长，史学家、文学家。其父司马谈也是一位史学家，在汉武帝年间曾任太史令。司马谈打算写一部全面而有系统的史书，但中途因病而死。司马迁继承父亲遗志，为《史记》的写作倾注了全部心血，查阅史实、走访调查、搜集资料，前后长达20年之久，足迹遍及全国各地。后因李陵一事触怒汉武帝，被处以宫刑，他忍受精神上的屈辱和肉体上的折磨，以16年的时间完成了这部不朽的著作。
2.     《史记》介绍：（学生活动：边看书边听介绍）
①《史记》的指导思想：“究天人之际，通古今之变，成一家之家”。
②《史记》的体例：纪传体通史（以人物活动为中心来记载历史）。
③《史记》的组成部分：本纪（12篇）、表（10篇）、书（8篇）、世家（30篇）、列传（70篇），总计130篇。
  三、《史记》中人物形象的塑造方法分析
1.《史记》的最大特点在于人物形象的塑造，大家思考一下我们学过的《史记》人物有哪些？（学生活动：思考回答）
廉颇、蔺相如、战国四君子：信陵君（无忌）、平原君（赵胜）……
2.请大家回想我们学过的《廉颇蔺相如列传》一文中廉颇、蔺相如的性格特点是什么？文中是通过哪些段落来体现他们这些特点的？（学生活动：快速回想课文并概括回答）
（提问目的：总结人物塑造的方法，为下一阶段的运用做准备）
（在学生回答的同时总结人物刻画的方法） 
廉颇：有勇有谋、居功自傲、知错就改