约2130字。

　　22* 精神的三间小屋
　　【教学目标】
　　1.掌握"广袤、宽宥、游弋、惊骇、濡养、坍塌、灰烬、窗棂、轻觑、赘生物、间不容发、自惭形秽、抽丝剥茧、鸠占鹊巢、相得益彰"等词语。
　　2.把握三间小屋的象征内涵及递进关系，梳理文章思路。
　　3.品味排比、比喻等语言之美，体会哲理与诗意的融合。
　　4.汲取"自强、真诚、努力"的精神力量，关注自我心灵建设。
　　【教学重点】
　　三间小屋的象征内涵；比喻论证的作用。
　　【教学难点】
　　三间小屋的递进关系；"安放自身"是精神大厦的基础。
　　【教学准备】
　　教师：课件、三间小屋结构示意图。学生：预习，圈画排比、比喻句。
　　【教学课时】1 课时
　　【教学过程】
　　导入新课（4分钟）
　　教师活动：提问：我们每天关心"住几居室"，却很少问——你的"精神"住在哪里？如果为心灵修三间小屋，你会放什么？ 引出毕淑敏的回答。
　　环节一：初读感知，明确"三间小屋"（8分钟）
　　1.速读，勾画关键句，完成表格：
　　小屋 / 盛放内容 / 作者建议
　　第一间　爱与恨　让爱比恨多
　　第二间　事业　选自己所爱，与人生相得益彰
　　第三间　自身（独立思想）　不迷失自我，坚守自我
　　2.追问：这三间的顺序能调换吗？
　　预设：不能。 由"情感"到"事业"再到"独立的自我"，由外而内、由浅入深，第三间"安放自身"是精神大厦的根基。
　　[设计意图] 抓住"顺序"这一关键，突破递进关系难点。
　　环节二：研读第一间——爱与恨（10分钟）
　　1.齐读相关段落，圈画两组排比：
　　预设：对父母的尊爱……对生命的珍爱 / 对丑恶的仇恨……对卑劣的蔑视。
　　2.提问：作者说"假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘"，用了什么手法？效果如何？
　　预设：比喻。把精神世界具象为"金色池塘""红色鲤鱼"，生动写出爱与恨的比例如何决定心灵的温度。
　　3.追问：作者主张"销毁精神垃圾，给爱留下足够容量"，你认同吗？
　　预设：认同。 宽宥与爱让心灵健康，执着于恨则使人"形销骨立"。
　　[设计意图] 以第一间为例，示范"抓排比/比喻→析效果→悟内涵"的读法。
　　环节三：自主研读第二、三间（12分钟）
　　1.小组合作：第二间"事业"、第三间"自身"各用了哪些形象的说法？象征什么？
　　预设：第二间——事业需"规划"，要热爱，方能"相得