约10280字。

　　第 2 课 ——《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》
　　教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用：理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握叙事和抒情的特点，体会诗歌的独特魅力，积累富有表现力的词句。
　　思维发展与提升：从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。
　　审美鉴赏与创造：掌握现代诗歌的阅读特点，理解作品的内涵，结合本单元诗作尝试写作诗歌，抒发真情实感。
　　文化传承与理解：树立伟大革命抱负，理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
　　重点难点
　　重点：解读诗歌中的意象，理解现代诗歌运用意象抒发感情的特点。
　　难点：将诗歌中蕴含的时代精神与自身青春价值相联系，用诗歌形式抒发真情实感。
　　课时安排
　　2 课时。
　　教学过程
　　课堂导入                        
　　在人类历史的长河中，不同时代的青年都在用自己的方式诠释着青春的意义。“五四” 时期的郭沫若站在地球边上发出变革的呐喊，闻一多借红烛倾诉对祖国的赤诚；昌耀在峨日朵雪峰之侧感悟生命的力量，雪莱通过云雀歌唱对美好理想的追求。今天，我们将通过 “时代青春诗鉴会”，解锁这些诗歌的密码，探究青春与时代的关联。
　　探究新知                        
　　第一课时
　　★任务一：时代青春档案库构建
　　1.完成以下表格，整合四首诗歌的背景资料，构建 “时代青春档案库 ”， 搜集四首诗歌的作者生平、创作背景、相关时代的社会状况等资料，为后续活动奠定基础。
　　作品
　　作者 写作时间 作者年龄
　　时代背景
　　作品抒发的青春情怀
　　《立在地球边上放号》
　　《红烛》
　　《峨日朵雪峰之侧》
　　《致云雀》
　　答案：
　　作品
　　作者 写作
　　时间 作者
　　年龄
　　时代背景
　　作品抒发的青春情怀
　　《立在地球边上放号》
　　郭沫若
　　1919 年
　　27 岁
　　五四运动时期 思想解放，摧毁旧世界，创造新世界
　　《红烛》
　　闻一多
　　1923 年
　　26 岁
　　中国20年代初期 爱国奉献与赤诚、
　　军阀统治、家国情怀
　　《峨日朵雪峰之侧》
　　昌耀
　　1962 年
　　26 岁
　　“文革”前夕“反右”扩大化 对生命的热爱，对生命力的赞颂、
　　社会动荡、生命感悟