河南省驻马店市第四中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试题

河南驻马店市第四中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试题

一、积累运用

1．小语聚焦2025年9月3 日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式。以下是他搜集到的资料，请你完成下面小题。

这场阅兵是对历史的深刻回望。20世纪，日本发动的侵略战争让中华民族陷入了惨绝人寰①的境地。而今天，这场阅兵式，正是对那段苦难历史最有力的反应。以摧枯拉朽之势行进的钢铁洪流，象征着人民军队从抗战烽火中一路走来的辉煌历程。全场观众翘②首以待，感受着这份跨越时空的力量。参阅的新型装备令人眼花 （liáo）③乱，这背后是无数科技工作者为强军事业（dān）④精竭虑的奋斗与付出。

（1）写出文段中加点字的正确读音。

①惨绝人寰______?????????????②翘首以待______

（2）请根据拼音在文段③④处横线上填入正确的汉字，写在下方横线上。

③眼花 （liáo）________乱??????④（dān）________精竭虑

（3）文段中画横线的句子有一处表述不当，请写出修改建议。

2．下面关于消息的知识，说法有误的一项是（????）

A．要迅速了解新闻的主要内容——看标题，要比较详细地了解新闻的内容——看导语，要更细致地了解新闻的内容——看主体。

B．消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。

C．消息往往是“报道新闻事件”，新闻特写则主要是“描绘新闻事件”。

3．【科研科普·人工智能】

近日，中国科学院第二十一届公众科学日活动举办，所属135个单位“开门迎客”，为青少年带来了一场人工智能专场科普活动。

①长期以来，科研院所被视为“象牙塔”，尖端科技成果与普通公众之间存在着天然的距离感。②而如今，公众走进实验室，亲眼看见微观世界的奇妙实验，亲手触摸前沿科技设备，这种沉浸式的体验让抽象的科学概念变得鲜活可感。③科研院所“开门迎客”，打破了科学与大众之间的“次元壁”。④对于青少年来说，一次与大科学装置的近距离接触，一场院士深入浅出的科普讲座，或许就能在他们心中种下科学的种子，点燃一个科技报国的梦想。

宋雅娟/《科研越开放科普越有力》，有删改

依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（???）

A．①③②④

B．③①②④

C．①②④③

D．③④②①

4．请给下面这则新闻拟定标题。（15字以内）

本报西昌5月29日电???记者从国家航天局获悉：5月29日1时31分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙Y110运载火箭，成功将行星探测工程天问二号探测器发射升空。火箭飞行约18分钟后，将探测器送入地球至小行星2016HO3转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。

5．阅读下面材料，概括主要信息。

材料：我国人形机器人未来应用场景及规模：

数据来源：中国信息通信研究院

二、默写

6．请你将下面空缺的古诗文部分补充完整。

（1）馨香盈怀袖，________________。（《庭中有奇树》）

（2）________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3）王绩在《野望》一诗中，由外物回归自身，运用伯夷、叔齐的典故，抒发自己弃官隐居后的心情的诗句是:________________，_______________。

（4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：________________，_________________。

（5）陶弘景在《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“_______________，________________”。

三、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。

我的“藤野先生”

徐红

①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。

②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。

③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今仍记得清清楚楚。龚老师那天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，它的作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”

④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当得知他的学生要离他而去时，他把自己的一张照片送给学生，后面还写上“惜别”二字。我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润成绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。