云南师大附中2027届高考适应性月考卷（四）语文试题

约11670字。

2027届高考适应性月考卷(四)语文试题
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
　　3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ (本题共5小题,19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　“它在我们的头顶上轻盈地飘动着，身后拖着一条发出暗红色光芒的尾迹，它的飞行路线变幻不定，那尾迹在我们上方划出了一条令人迷惑的复杂曲线。”刘慈欣科幻小说《球状闪电》中的这段描述，曾让无数读者对这一神秘现象充满遐想。两百多年来。许多科学家试图解释这一现象的能量来源和形态维持机制，但始终缺乏可重复、可精确诊断的实验验证。如今，这一谜题的破解有了新进展。中国科学院上海光学精密机械研究所(以下简称上海光机所)研究员宋立伟、田野和李儒新团队，首次成功激发并捕获了一种在形状、状态和发光特性上与球状闪电高度相似的球形发光体，并证实其本质为一种电磁孤子①。4月16日，相关研究成果发表于《自然——光子学》。
　　球状闪电是自然界最神秘的电磁现象之一。据历史记录与目击者口述，球状闪电通常悬浮于空气中，直径多为几十厘米，寿命长达数秒至数分钟。与普通闪电相比，球状闪电既稀少又难以预测，极难被精密的科学仪器直接观测，更难针对其背后的物理机制开展系统研究。它为何能在空气中维持而不迅速耗散?又如何保持相对稳定的球形结构?这些问题始终是球状闪电研究的核心。
　　“这是一种十分特殊的存在，明明是一团高温等离子体，却没有立刻炸开。”田野说， “这种看似矛盾的状态，背后很可能存在一种精妙的动态平衡——电磁辐射压与等离子体热压相互抗衡，使它在一定时间内维持稳定形态。”此前有理论研究提出，球状闪电可解释为微波电磁孤子的宏观表现形式。如果这一设想成立，那么破解球状闪电之键的关键，就是在实验中获得尺度更大、寿命更长的电磁孤子，并看清它是如何形成和演化的。
　　自20世纪90年代以来，科学家已在超强激光与等离子体实验中观测到电磁孤子，但这类孤子的持续时间通常只有皮秒量级，尺寸也仅为微米量级，与自然界中的球状闪
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　　电相去甚远。“我们认为，如果将驱动源从传统近红外波段拓展至波长更长的太赫兹②波段，理论上可产生尺度更大、寿命更长的宏观电磁孤子，使其更接近自然界球状闪电的特征。”论文共同第一作者、上海光机所副研究员周楚亮说。
　　团队面临的首个挑战，是如何将太赫兹波推进至相对论强度并使其与等离子体参数精准匹配。这也是该领域长期未能攻克的关键难题。团队有两大关键支撑，其一是上海超强超短激光实验装置(又称载和激光装置)，这是国际上首台实现10拍瓦①激光放大输出的超强超短激光实验装置，可在实验室内创造出前所未有的超强电磁场、超高能量密度和超快时间尺度等综合性极端物理条件。其二是团队在强激光驱动丝波导太赫兹源领域的持续积累，自2017年以来，团队在强太赫兹产生、放大、调控、应用等方面取得系列突破，逐步建立起从极端太赫兹源产生到强场超快动力学物理研究的完整技术与科学体系，为此次实验铺平了道路。
　　“基于裁和激光装置的飞秒强激光，我们驱动微金属丝产生了相对论强度的太赫兹表面波。”宋立伟表示。实验中还借助近场增强效应，将原本空间分布较宽的电磁场
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.团队面临的首个挑战，是将太赫兹波推进在相对论强度并使其与等离子体参数精准匹配，这一难题此前长期未能攻克。
　　B.羲和激光装置提供这种强激光•团队又长期积累强激光驱动丝波导太赫兹源技术，二者共同为实验提供了重要支撑。
　　C.实验中注入高密度氢气，是为了让强太赫兹场将其电离，形成参数可控的等离子体环境，最终产生球状电磁孤子。
　　D.高速成像系统记录了球状太赫兹孤子从形成、膨胀到耗散全过程，较近红外激光驱动的孤子，其演化过程更短。
　　2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
　　A.团队证实了实验室中激发搘获的球形发光体的本质是一种电磁孤子，这为“自然界球状闪电可能是一种电磁孤子”提供了实验支持。
　　B.研究团队选用太林兹波段作为驱动源，是本次实验能够突破传统孤子尺度与寿命局限的根本原因，
　　C.将高密度氢气注入针尖附近，强太赫兹场把氦气电离，说明氢气是孤子持续发光的主要能量来源。
　　D.球状太赫兹孤子的自持演化机制，证明自然界球状闪电也依靠同样的压力动态平衡维持稳定。
　　3.下列对材料文体特点的分析，不正确的一项是(3分)
　　A.开篇引用《球状闪电》中的描写，既吸引读者的阅读兴趣，又与后文实验研究形成“想象一验证”的呼应。
　　B.文中为“电磁孤子”“太赫兹”“拍瓦”等术语添加注释，注释内容各有侧重，体现了对非专业读者的照顾。
　　C.文中引用田野的话，是为了说明研究思路：引用周楚亮的话，是为了解释机制。二者共同增强了文章的科学性。
　　D.文中使用“光之茧”“能量球”等说法，将不可见的物理过程具象化，便于读者理解，体现了科普文生动性的特点。
　　班级将举办“逻辑实证”专题研讨，拟以本材料为案例，分析科学研究如何从实验现象走向科学结论。请根据材料完成以下研讨任务。
　　4.任务一：梳理攻关过程
　　研究团队在类球状闪电电磁孤子的实验中遇到了哪些主要困难?请简要概括。(4分)
　　5.任务二：还原逻辑链条
　　材料中。研究团队依据实验现象得出结论：该“能量球”空腔中俘获的太赫兹波，在持续给“能量球”注入能量。
　　(1)找出支撑这一结论的关键实验证据。(2分)
　　(2)这一结论与实验过程中形成的“光之茧”结构之间有何逻辑关联?(2分)
　　(3)说明这一结论的适用边界。(2分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　司读下面的文字，完成6^9题。
　　纤夫【注】
　　袁 凌
　　“拉纤，是上滩的一碗饭。”
　　二○一六年秋天重然的阳光下，随州万福店风囮山移民新村一排空荡的平房前，八十三岁的韩正龙味起眼睛回忆。他像还在船上那样戴着胸膛，领受一生中剩余的阳光，胸膛的古铜色和脚踝的风湿，都是长年的纤夫水手生涯带来的。
　　“在黄滩，水太大，船陡然打模了，我赶紧把搭包子(纤夫垫在肩头用于拉纤的挽具)脱手一扔，一个题超，船就下滩了，箭一样冲出去老远……”
　　这只是韩正龙经历的无数险情中的一次，在我遇到的众多纤夫中也