约6070字。
老王
教学目标：
1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。
3、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
4、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
教学过程：
一、导入： 人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。 
 俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？ 
二、介绍作者及写作背景：
杨绛1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》
     写作背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。  由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
三、分析作者对老王的刻画 
1、由学生勾画出课文中对老王生活的刻画的语句，再总结归纳：（  苦  ） 
           ① 靠一辆破旧的三轮车活命。
谋生手段   ②“文革”期间载客的三轮被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
①打了一辈子光棍，孤苦伶仃。                                           
居住条件   ②住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂
生理缺陷   ① 有一只眼睛是瞎的
2、用自己的话总结出老王与作者的交往的片段，总结出老王的性格特征：