《人生寓言》教案4

约3950字。
　　8、《人生寓言》——《白兔和月亮》
　　教学目的：1、理解、积累字词
　　2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。
　　3、体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。
　　教学重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。
　　教学难点：理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味
　　板书设计：
　　人生寓言(节选)
　　周国平
　　教学过程
　　一、    导向：
　　1、导语：拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示。(板书文题、作者)
　　2、明确目标： 
　　二、    自学：
　　1、资料助读——了解寓言、童话、神话三者的不同。
　　2、作者简介：周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
　　3、积累字词：
　　给下列加点的字注音  窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵
　　快速查词典然后解释下列词语：
　　心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
　　慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。
　　风韵：优美的姿态神情。
　　险象迭生：(ｄｉé)
　　金窖(ｊｉàｏ)
　　泯(ｍǐｎ)：灭，丧失。
　　落难：遭遇灾难，陷入困难。
　　厄运(è)：不幸的命运。
　　得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
　　闲适：清闲安逸。
　　4、学生自由诵读，整体感知。
　　思考：这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？
　　明确：
　　这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。
　　白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而