约5300个字。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
教学设计思路
本文是一位文学思想大师对另一位思想大师的解读评价，教学时应在把握文章脉络，理解文意的基础上，从品味语言入手体会两位伟杰出人物的思想光辉，同时揣摩其语言艺术。进一步了解演讲稿的写法并练习运用。为帮助学生理解要提供一些背景资料。 
教学目标
（一）知识目标
1．把握两位杰出人物的思想。
2．掌握演说的特点。
（二）能力目标
1．揣摩雨果包含激情、诗化的语言。
2．运用文中方法写作演讲稿。
（三）情感目标
1．欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
2．体会两位杰出人物的人格和思想光辉，学习其精神。
教学重点
从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。
教学难点
学生对时代和思想背景陌生。 
教学方式
朗读、置疑、讨论、合作、探究。 
教学媒体
多媒体课件
课时安排
一课时
课前准备
1．查找雨果、伏尔泰的相关资料。
2．查工具书认识生字词。
陨（yǔn   ）柩（ jiǜ  ）驳（bó ）曙（ shǔ ） 邃（suì）睿（ ruì ）   恪（kè  ）
教学过程
一、导入新课
人类社会的前行，在很大程度上是由于圣哲的指引，在智慧之光的照耀下，人们才找到了前进的道路。伏尔泰正是这样一束智慧之光……
从雨果激情澎湃的演讲中，我们感受到伏尔泰撼人的精神力量，同时领略到雨果的人道主义风采和凛然的正义。
请同学们把搜集到的有关雨果、伏尔泰的相关资料在全班展示交流。
1．伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后上演盛况空前。此后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治和斗争。逝世前回到巴黎。他的文学创作极为丰富多彩。包括史诗、抒情诗、小说、戏剧等，而以哲理小说影响最大。其中著名作品有《查第格》、《老实人》、《天真汉》等。
2．雨果，法国作家，生于贝尚吕。父为拿破仑军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青年时崇拜夏多布里昂，政治和艺术上趋向保守。后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。1831年，发表长篇历史小说《巴黎圣母院》，通过中世纪一次巴黎贫民起义，揭露了宗教势力和封建政权对人民的深重压迫，鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则。1841年被选为法兰西学院院士。1851年曾积极反对拿破仑第三称帝，此后流亡国外达19年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论，现实主义倾向大为增强。
3．浪漫主义 
文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。 
1978年，“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士——维克多•雨果站在纪念伏尔泰百冥诞的讲坛上，发表了这篇激情澎湃的演讲。
◎背景
雨果在伏尔泰逝世一百周年纪念会上发表的演讲。1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。作者也早已结束了19年的流亡生活。但是，德国对法的战争没有停息，因为政治派别纷争激烈。尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。“野蛮还在，刀剑猖狂”。作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，发表富有战斗激情的演说。