《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案6

约8150字。
　　6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
　　雨果
　　从容说课
　　《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》，是文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的崇高礼赞。本文具有以下特点：思路清晰，激情澎湃，文采飞扬，是演讲词中的精品。从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，从伏尔泰的思想启蒙到现实关怀，构成了整个演说的脉络层次。文中有对伏尔泰的讴歌、赞美，有对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，有对人道主义的热切呼唤，情理交融。文中运用对比、比喻、排比、呼告等修辞，增强语言感染力，使演讲富于鼓动性。教读本文，引导学生结识“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰和伟大的人道主义斗士雨果，理解他们卓越的贡献，感受他们宽广的心胸。
　　教学本文，引导学生重点把握伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。体会雨果饱含激情的演讲风格，理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义；学习伏尔泰和雨果为人类的解放事业奋斗不息的精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
　　课堂教学采用朗读法、讨论法、品读法等教学方法，注重学生主动参与，主体参与，创设和谐民主的教学氛围。既要注重拓宽学生的精神视野，又要尽量和他们自身的阅读体验结合，力求使他们带着自己的阅读体验去感受激情。品味哲理，初步思考正义、自由等问题，深化个性内涵。
　　◎ 教学目标
　　○ 知识目标
　　l、积累词语，掌握“陨落、睿智、恪尽职守”等词语的形、音、义，并学会运用。
　　2、了解启蒙运动、浪漫主义以及伏尔泰、雨果在人类思想史上的非凡地位。
　　3．背诵精彩段落，增加语言积累。
　　○ 能力目标
　　1．整体感知，了解伏尔泰为人类文明所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬、崇敬之情。
　　2、揣摩语言，体会雨果饱含激情的演讲风格，理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
　　3．学习运用比较阅读法，广思博取，提高阅读能力。
　　○ 德育目标
　　感受伏尔泰和雨果的人格魅力，学习他们为自由、平等而战的宽广胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，树立正确的人生观、价值观。
　　◎ 教学重点
　　涵泳品味文中含意丰富的语句，引导学生欣赏雨果充满激情、富于浪漫色彩的演讲风格。
　　◎ 教学难点
　　理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙巴想的当代阐发。
　　◎ 教学方法
　　l．诵读教学法本文作者以激越的情感、高亢的语调、诗化的语高、哲理的信念颂扬了伏尔泰的伟大贡献和不朽的价值。通过多种形式的朗读，创设浓浓的情感氛围，激发感情共鸣，从而更深刻地理解文意，体味情感。
　　2．讨论点拨法  讨论法可以调动学生参与课堂的积极性，让他们自觉王动地投入学习。由于时空阻隔，初中生对伏尔泰所生活的时代及其思想背景比较陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，很难理解雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想的当代阐发。基于此，教师应避繁就简，可从学生易于理解的“正义感”这一角度切入课文，引导学生解读名著，重温经典，感受作品的非凡扭力。
　　3．探究拓展法扩展视野，调动学生探求未知的主动性、积极性，逐步提高阅读能力。
　　◎ 教具选自：多媒体、录音机、示范朗读磁带、伏尔泰塑像图片
　　◎ 课时安排：1课时
　　◎ 教学过程
　　○ 教学要点
　　资料助读；朗读课文，整体感知；精读课文，理清思路，把握文意；赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴，感受雨果浪漫主义的语言风格；延读课文，扩展视野。
　　◎     教学步骤
　　一、导语设计
　　同学们，学校的走廊里有一条格言，猜猜作者是谁？
　　显示：书读得多而不思考，你就会觉得自己知道的很多；书读得多而思考，你就会觉得自己不懂的越多。
　　学生齐答：法国的伏尔泰。
　　这一格言体现了伏尔泰对读书的真知灼见。你想了解伏尔泰的卓越贡献和人格魅力吗？
　　请走进雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，去结识被誉为“法兰西思想之王”的伏尔泰。
　　二、资料助读
　　学生交流课前收集的课文相关资料，各组选有价值的材料或图片，投影显示，全班共享。
　　教师也可提供相关资料，帮助学生了解相关背景，如伏尔泰生平（重点介绍卡拉斯事件、伏泰之死）、启蒙运动、雨果、浪漫主义等。
　　三、朗读课文，整体感知
　　1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。