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<<事物的正确答案不止一个>>教学设计
    
●教学目标：
1．理解议论文观点和材料的关系，学习运用举例论证的方法。
2．培养创造性思维和创新意识，鼓励学生做一个富有创造性的人。    
●教学重点：
培养学生的创新思维。
●教学难点：
理解论证的方法和思路，学习举例论证的方法。
●教学方式：
问题导读、对话讨论、拓展迁移 
●教学准备：
     布置预习，掌握页下注和“读一读，写一写”有关词语的音、形、义、用；
自读课文，思考课后“研讨与练习”中的问题。
●教学过程：
一.导入
    同学们，一张白纸有四个角，假如你把它剪掉一个，它还有几个角？（5个或3 个）如果再剪去一个呢？（ 4 个或3 个）   
可见，生活中事物的正确答案不止一个，正如苏东坡的诗句所云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。每一种事物从不同的角度去观察，去思考，结论也不相同。今天我们一起来学习一篇课文：《事物的正确答案不止一个》
二．基础积累
（一）掌握下列词语的音、形、义、用。
  汲取     孜孜不倦     根深蒂固   不言而喻     轻而易举      锲而不舍
   （二）了解议论文有关常识 
    议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。
    议论文的三要素：论点、论证和论据
             论点：作者在文章中所表达的观点和主张。
             论据：证明论点的材料、依据。
             论证：用论据来证明论点的过程。               
三．整体感知：
  （一）自读课文，思考以下问题。.
       1.作者是怎样提出“事物的正确答案不止一个”这一观点的？