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　　《山中访友》课堂实录
　　一、温情地觅友
　　（播放描绘大自然的音乐同时屏幕展示葱郁的森林画面。）
　　师：同学们，轻轻的闭上眼睛——你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
　　（生唧唧喳喳：看到了树木、花草。听到了流水声、鸟叫声。闻到了花香。）
　　师：想说点什么？
　　（生沉醉地：大自然真美！令人陶醉！）
　　（音乐渐止，生睁开眼睛。）
　　师：今天就让我们跟随李汉荣先生一起走进“山中”去访友，去感受作者的心，去感受一个清新的童话般的世界。请同学们打开书浏览课文，用笔标出文中所写景物。
　　（学生浏览课文，按要求标注。）
　　师：请一位同学将所标景物说给大家听听。
　　生1：文中写到的景物有：风、古桥、树林、鸟、露珠、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶。
　　师：讲得不少，其余同学还有补充吗？
　　生2：还有小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟、月色。
　　师：这样多的景物作者是怎样将他们有条有理的介绍给我们的呢？
　　生3：按一天的顺序。
　　师：一天谁的顺序呢？
　　生3：一天作者时间的顺序。
　　师：嗯，先不着急确定答案。我建议大家和这位同学一起来读文章的第一自然段和最后一自然段。
　　（生齐读“走出门……” “……我也该回家了……”）
　　师：现在你能告诉我作者是怎样将所有景物有序的介绍给我们的吗？
　　生3：应该是一天中作者所走过的顺序。
　　师：也就是作者的行踪啊。你能随机应变，我很欣赏。现在同学们不但把景物找全了，而且还理顺了，好眼力！当然读书光是眼到是不够的，还要——
　　（生和：心到。）
　　二、用心地问友
　　（一）找出不解的句子
　　师：请同学们用心读课文找出你心存疑惑的地方，并标上问号。
　　（生轻读课文并勾画不解之处。师巡视了解学生的质疑情况，