约2630字。  
山中访友
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○教学目标 ①有感情地朗读课文，感知内容。②理解本文新奇的构思。③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情.④热爱自然，热爱生活。  
○教学重点   感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情
一导入：在小学，我们学过这样一首诗：《寻隐者不遇》（贾岛）“ 松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。”诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处，不知到底在什么地方，最后没找到。假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？如果同学们进了山，收获一定很大。有位作家李汉荣也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访了怎样的朋友？我们共同欣赏李汉荣的《山中访友》。
二整体感知：1.学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。  
    幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花 。 
2.。作者进山拜访了哪些朋友？心情怎样？明确：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟  字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
三。深入探究：1.如何更深入细致的体会作者的心情，真正走进作者的心灵？静心默读。一边读一边想象文中动人的画面，并且给画面配上色彩和声音，也可以联想生活中或者书中，影视作品中相似的情形。请同学们用自己的心去感受作者的心，透过语言文字看看那诗情画意的画面。 
2.请同学们说一说，刚才在读课文的时候，哪一幅画面你最钟情？或者哪位朋友你最喜欢？ 
明确：⑴喜欢写大树的这幅画，大树向我打着青翠的手势，露珠和我交换眼神，我变成了一颗树，脚长出根须，头发长成树冠，手变成树枝，思想变成树汁。很神奇，读到这里我好象也变成了一颗树。（出现了浪漫、新奇、童话般的世界，这都是想象的功劳。）⑵喜欢波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有老桥坚持着这样的画面，有动有静，非常美。⑶喜欢的是作者的朋友白云，她使我心旷神怡；她非常纯洁，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容，就象白衣战士，给病人减轻痛苦，使病人露出笑容。⑷喜欢山泉，对比山泉，人们可以找到自身的污浊，使自己变得高尚起来。⑸喜欢悬崖。喜欢玄奥的智慧，清澈的禅心，喜欢他心如止水的平静。（是另一种风格，喜欢悬崖的宁静与深刻）⑹喜欢瀑布，因为他是个真正的男人，他一直在唱，而且，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，完全凭自己的实力！所以说他是真正的男人。比如伟大的科学家们就象瀑布。⑺喜欢老桥，他默默奉献，持之以恒，有着坚韧的灵魂。⑻喜欢老柏树的慈祥，就象爸爸妈妈的关爱，很温暖，很安全。⑼喜欢云雀，他很纯洁，“我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。”⑽喜欢雷阵雨，雨洗尽了空气中的污浊，天空中的雷鸣，能给人一种震撼，在人们百无聊赖的时候能使人警醒，使人振奋。 
小结： 大自然是一位高明的画家，她为人类画出了美丽的图画；大自然又是一位哲人，她带给我们许多珍贵的启迪。