约30000字。第一册第一单元
复习篇目：
1.毛泽东词二首：《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》
2.中国现代诗三首：《再别康桥》（徐志摩）《死水》（闻一多）《赞美》（穆旦）
3.中国当代诗三首：《错误》（郑愁予）《致橡树》（舒婷）《面朝大海，春暖花开》
（海子）
4.外国诗三首：《致大海》（普希金）《篱笆那边》（狄金森）《我愿意是急流》（裴多菲）
其他诗歌读背篇章：《雨巷》（戴望舒）《预言》（何其芳）《窗》（陈敬容）《孤独的收割人》（华兹华斯）《豹——在巴黎动物园》（里尔克）
要点解读
本单元为中国现当代诗歌和外国诗歌。
◆复习目标：形成对现代诗歌初步的阅读与鉴赏能力。
◆知识储备：较系统地掌握中国现代诗歌和外国诗歌的相关知识，着重了解现代诗歌的语言特点；了解重要作家及其代表作品。
◆学法指导：从语言文字所描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系生活经验，通过想象和联想，体味诗的情感，领会诗的主旨；深入揣摩所提供的文本，不断总结阅读经验。
名题导思
1．（1999年全国高考题）
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/ 因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
答案：D（指诗人）
点拔：此题主要考查对现代诗歌内容的理解和赏析。集中考查阅读者对诗的思想、主题的理解与把握。要能从“嘶哑”、“打击”、“悲愤”、“激怒”、“温柔”等感情与意义指向比较集中的词语中品味出作者所要传达的内涵，再通过对“土地”和“鸟”的形象的准确把握与理解，破译诗的主题：对这片土地、对祖国执著深沉的爱。
2．（2000年全国高考）阅读下面这首诗，完成后面两题。
金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田野里。
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的路巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里沉思。
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
⑴对这首诗的解说，不恰当的一项是
A “金黄的稻束站在 / 割过的秋天的田野里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B “黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C “你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D “历史也不过是 / 脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
⑵对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A 诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B 诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C “金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D “肩荷着伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田野里”沉思的“稻束”。
答案：1 D（应该是作者的。） 2 D（应是稻束）
点拔：这两道题除了考查对诗的思想内涵和隐层意蕴的准确把握，还考查了诗的表现技巧。
同样地，对内涵的理解要通过对具体的词句的咀嚼来完成，比如“皱了的美丽的脸”之“皱”和“美丽”，“疲倦”，“静默”等。至于第二题中的空间、时间，视觉、听觉，外在画面、内在感受等，都是
