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实用文阅读与探究·新闻阅读
  作者：张清
【走进课标】
课标对中学生新闻类应用文阅读有如下要求：
1．阅读典范的新闻、通讯（含特写、报告文学）作品，了解其社会功用、基本要求、体裁特点和组成要素，了解该类作品语言表达的基本要求。分析新闻、通讯作品的内容要素和结构特点。知道新闻、通讯搜集与处理素材的一般要求，并运用于写作实践。阅读新闻，分析观点与所报道的事实之间的关系。注重通讯中事实与细节的真实性和可靠程度。根据表达主旨的需要，辨析通讯的表达方式及其表达效果。对新闻、通讯作品进行比较阅读，知道新闻和通讯对材料处理和语言表达的不同要求，辨析新闻、通讯作品的语言特点。
2．关注社会发展，对国内外重大事件及身边发生的事件有敏锐的感觉，能及时发现其社会意义和影响。阅读新闻类作品，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点，独立地、负责任地作出自己的评判。在这个过程中形成独立思考的习惯，培养公民意识和社会责任感。
就考查命题的角度来审读新课标的相关要求，不难看出三个方面“亮点”：
1．把握文体特点。新闻类应用文种类较多，新闻、通讯、特写乃至报告文学均归旗下。因此把握文体特点对于阅读具有相当重要的意义。了解种类、明确要素、把握语言特点均属考查之列。
2．准确捕获信息。捕获筛选信息一直是现代文阅读考查的重点。新闻类也不例外。准确快速筛选有效信息当然是考查的重点。
3．独立思考评判。作为应用类文体，大众传媒传播信息的有效样式，其社会功用自然不容忽视。独立负责的针对新闻事件和观点作出客观的评判也是考查的一个新的亮点。
【知识按钮】
消息（狭义的新闻）的结构
消息一般由五大部分组成：标题、导语、主体、背景、结语。但不同类型的消息依据不同的主题需要，有各种不同的写法，五个部分不一定要齐全。新闻的标题和其他文体不同，它常常由引题、正题和副题多行标题组成。正题是新闻的主题目，也是实题。它反映一则新闻的主要事实或中心。引题也称眉题或肩题，标在正题上面，用以引出正题，往往起交代背景、烘托气氛的作用。副题也叫子题或辅题，标在正题下面，它是正题的补充，往往是一则新闻的主要事实或结果的提要。导语是消息的头一句或头一段话，概括主要内容，提炼精华。背景不是每则消息都有的。旨在揭示消息产生形成的环境和社会条件，有助于读者理解消息的内容。背景对于消息的内容来说实际上起烘云托月的作用。
我们来看一个例子：
患病男扔东西 有人竟喊怎么不扔钱
　　本报本溪消息 （特派本溪记者 金松） “扔这些破玩意干吗，怎么不扔钱呢？”本溪的梁某把自家的锅碗瓢盆等物品从5楼窗口扔到楼下，围观者当中有人如此调笑，而有人竟大喊“跳啊，怎么还不跳啊”，最终梁某从5楼阳台窗户翻身落下身亡。
　　昨日下午3时，记者赶到本溪北光路本溪中心医院路段旁一幢居民楼前时，梁某还在往下扔东西，电饭锅、炒勺、塑料盆、板凳、象棋、扑克等一件件物品凌乱地落在人行道和马路上。警方封锁了现场60多米长的路段。有围观者告诉记者，梁某是从半个小时前开始扔东西的。