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《天净沙·秋思》教学设计案例     
       
        教学内容 ：1、介绍马致远及元曲的文学常识。                              
             2、引导学生理解本曲的主题思想， 并体会《秋思》的意境 。
                            3、学生当堂掌握对本曲的背诵默写
                            4、通过本节时的学习，培养学生团结协助精神 。   
       教学方式 ：自学、点拨、引导、朗读、实践相结合 
       教学设想 ： 马致远的《天净沙·秋思》是元曲中的佳作，被誉为“秋思之祖”。本节时通过分发相关资料，培养学生搜集、处理资料的能力，提高学生的自学能力。引导学生结合写作背景，理解曲意，并在有感情诵读的基础上，领悟作品意境。从而初步掌握理解、鉴赏古诗文的方法。重视学生在课堂学习中的主体地位。在教学过程（三）、（四）中，实行分组竞赛的形式，一方面既培养了学生间团结协助的精神，另一方面又以力争上游为触发点，充分调动了学会学习的积极性。其中，教学过程（三）重于帮助学生积累、体验、培养语感。设置“学生互评”环节，意在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。另外，马致远的这首小令，言简意丰，是以少胜多的佳作。它旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，意境非常丰富，极具感染力。因此，本节时设置教学环节（四），让学生展开想象的翅膀，鼓励学生大胆创新，自主选择表达形式，通过最拿手的途径，展示作品意境，从而增加学生语文实践的机会，促使学生在实践中有所感悟，以获得思想的启迪，享受审美的乐趣。             
           教学准备   ：  1、分发相关资料，布置课前预习 
    2、将全体学生分成8小组，学生可带 各自所需的用具
                                    3、制作课件
          教学过程：
           （一）出示课件1：配乐范读全曲，学生结合相关资完成 （3分钟）
                       △常识：1、关于元曲的常识
                                        2、关于马致远的常识
                      △学生发言，教师小结，出示课件2。学生齐读。
                      △学生判断马致远的这首元曲是属于散曲还是小令。教师解说题目。
           （二）结合写作背景，引导学生领悟本小令的意境。（5分钟）
                 1、小令常用于写景抒情。学生齐读本小令，注意标划出作品中所写的景物。
                 2、教师简介写作背景，引导学生抓住曲中的“断肠人”，理解这些本是无情的事物被作者赋予的感情色彩。
           （三）有感情地朗读作品，并进行背诵、默写。（13分钟）
                 1、先请二三位学生试读。教师小结，指导，范读。学生分小组朗读。