约13000字。 这是与湖南高考有关对其他各地高考有参考价值的专项指导讲座 上篇  写作纲要
      怎样写作文学作品赏析短文
                                          李真微
    从2005年起，湖南省语文高考推出了一个新题型：在阅读文学作品后，要求写一篇赏析短文，考生应按照试题中所提出的三个赏析角度，任选一个立意写作成文。这道题的推出，其意义不只在于更新题型，更重要的是体现了其思想，强词语文学习与测评应回归语文本体，突出以阅读、写作为核心的语文能力。
    这道题在检测读写能力上，有一箭双雕的收效。先是考了阅读，所谓赏析是一般性阅读的深加工，它必须以读通读懂原文为基础，文句不懂，文脉不清，文旨不明，文情不达，就无从赏析。同时它又考查了写作能力，即使读通了，赏析时也悟出了一些道理，但要写出来又还要说得文从字顺、条理分明、论点论据相依相扣，这又还需要一番写作的功力。也许有人会问：一卷之中已考了一篇大作文，再考这赏析短文的写作不是重复了吗?不然。这两篇文章一大一小(今年300字，或者增加到400字)，形式上有区别：大的可以展开较充分，小的则要求更概括，更精练。特别是两篇文章的取材是迥然不同的：大作文源于学生平时积累的生活，或是过去的经历，或是认识的积蓄；而小作文源于临时对作品的赏析。一是“平时”的感悟，-是“临时”的感悟；一是写“自我主体”，一是写“文章客体”。两者相辅相补，相得益彰，就能全面地考核学生的写作能力了。
既然有这样的价值，在考试中就会保留一段时期。就别开应试的功利性不说，让学生学会写作这类文章，对于学语文，甚至对于人生都是有意义的。
一、  怎样写作赏析短文
怎样写作赏析短文，这个问题可以分两个层次来讨论。第一层次是符合基本要求；第二个层次是提高写作质量。
    符合基本要求就是要“入格”，所写的文章首先保证是一篇赏析文。具体地说，它应符合以下三项要求。
    第一层次：符合基本要求    
    1、符合文体。赏析文是议论文，是对文学作品进行鉴赏评说。既是议论文，就应符合议论文的基本要求；要有论点，那就是对作品某个方面的结论性的认识；要有论据，那就是引述作品的材料、语句；要有论证，那就是把这些材料经过分析来证明论点的正确性，以完成对原作的鉴赏、评价。有学生在这方面犯错误，没有写成议论文，那就是单纯地概括原作的内容，简单重述作品中的故事，形同介绍电影、电视剧的“本事”。
    2、符合内容。赏析文必须是对文章进行分析、鉴赏、评价，不能写成自己阅读的感想、感受、感悟。前者是对作品“客体”的评论，后者是阅读“主体”的感受。前者是写这篇作品好，好在哪里，后者是写自己阅读后的心得收益。写这类文章一定要以评价为主，而不能以心得为主。它穿插几句感受、心得当然可以，但也应是为了论证评价的观点，如果把主要篇幅落到写心得体会上面，那就不符合对内容的要求了。    
    3、结构完整。结构完整可以从两方面来说。
    一是文章形式完整。作为一篇完整的文章即使再短小，也应有标题、有正文。（标题拟得好，会大大提高评卷者的欣赏兴趣，增加印象分）同学们容易忽略的是，不写标题。2005年湖南高考题要求考生写赏析文，没有要考生写标题，那是怕考生初做此题不懂得要写标题，先给大家把题目也拟定了，这只是对考生现状的一种“妥协”，本来文章的标题是应由考生自拟的，自拟题既可看出考生的写作能力，也可让学生自由展开论述，真正各抒己见。
    赏析文的标题分正题与副题两部分。正题揭示评析的内容或观点，副题揭示所评的文章及评析的角度。如2005年高考卷中所标