《宝玉挨打》教学设计

约2400字。
　　《宝玉挨打》教学设计
　　教学目标:
　　﹙1﹚了解曹雪芹和《红楼梦》的相关文学常识。
　　﹙2﹚鉴赏小说精彩的情节构思、个性化的人物塑造，增强阅读名著的兴趣。
　　﹙3﹚引导学生思考、探究如何面对复杂、发展的社会，选择、把握自己的人生。
　　教学重点:
　　﹙1﹚引导学生通过的精彩情节、个性化的人物，探求理解贾政和宝玉父子冲突的深层原因，理解文章深刻的内涵、艺术的表现手法。
　　﹙2﹚通过《宝玉挨打》引导学生正确的认识、接受家庭教育、学校教育；成熟面对现实的社会、未来的世界，选择、把握好自己的人生。
　　﹙3﹚感知鉴赏《红楼梦》精彩片段，增强阅读名著的兴趣。
　　教学难点:
　　﹙1﹚引导学生通过层层铺垫的情节、鲜明的人物形象，揣摩人物的个性化特征。
　　﹙2﹚引导学生通过微妙的细节冲突，挖掘深层的矛盾，了解小说复杂的时代背景及丰富的社会思想文化内涵。
　　预习作业：
　　﹙1﹚查找曹雪芹和《红楼梦》的相关文学常识资料。 
　　﹙2﹚自读《<红楼梦>的情节波澜》，通读课文《宝玉挨打》，梳理情节结构。 
　　﹙3﹚透过现象看本质，思考宝玉挨打的原因？ 
　　﹙4﹚你认为宝玉该不该挨打？说出理由。
　　教学设想：二课时 导读活动课（师生共同赏读 探究）《红楼梦》被誉为中国封建社会的百科全书，不仅在大事件上内涵丰厚，即使一些细枝末节处，也有着令人玩味不尽的韵味。《红楼梦》单元的教学，教学不应停留在文本读解上，应充分利用作品的丰富性、多解性，积极鼓励学生探求研究。贵在品读感知，贵在读出见解，贵在审美感悟、贵在文化思考、贵在精神探险。
　　教学步骤：
　　一、           导入：师：知识点击投影简介曹雪芹和《红楼梦》常识资料。
　　二、             整体感知：师生通过对精彩情节、个性化人物、微妙矛盾冲突的赏读、 
　　交流、探究小说深刻的涵义，理解小说复杂的时代社会背景。
　　﹙一﹚   师：本文相关背景简介 (故事梗概和主要人物关系)
　　生：根据自读疏理情节结构 
　　板书    开端   金钏跳井  雨村来访  忠顺王府索人 
　　发展   贾环造谣中伤
　　高潮   宝玉挨打
　　结局   众人探视
　　﹙二﹚   师生：赏读、揣摩细节、讨论、交流 宝玉挨打的原因？
　　师：投影
　　建议1. 从“金钏跳井”“雨村来访”“忠顺王府索人”“挨打”等 事件揣摩宝玉的个性特征。