荔枝蜜
珠海市平沙二中　友贤

教学目的：
　　一、引导学生理解本文以作者思想感情的变化过程为线索、记叙和抒情紧密结合，从而表现和突出中心的写作方法。
　　二、引导学生理解作者对蜜蜂的感情变化的过程和倾注了一腔深情的原因，加深同学热爱劳动人民的思想感情。
教学难点：
　 （一）作者意在赞美蜜蜂从而赞美劳动人民，为什么又花了很多笔墨描写荔枝林、荔枝果、荔枝蜜？
　 （二）参观养蜂场，是以什么为顺序展开描写的。
教学重点：
　 （一）围绕中心组织材料，形散而神不散；
　 （二）记事和抒情的紧密结合。
　 （三）安排两教时。

第一教时
教学要点：
在预习的基础上理清全文线索并分段；分析第一、第二段解决教学的难点。
教学内容和步骤：
一、简介作者：
　　《荔枝蜜》（板书），这是一篇出色的散文，作者杨朔是我国现代著名的散文家。他象蜜蜂那样辛勤，给我们“酿造了很多象蜜一样香甜的抒情散文”。可是这样一位品德高尚、才华出众的作家，在十年内乱中受到了残酷的迫害，于一九六八年八月三日过早地离开了我们，终年才五十五岁。粉碎“四人帮”后新编的《杨朔散文选》已出版。
二、生字注音：
　　出示小黑板、请同学注音。教师领读正音后集体读。板书的生字是：
　　掐（ｑｉā）蜇（zhē）黝（ｙǒｕ）
　　啖（ｄàｎ）　嘤（ｙīｎｇ）蠕（ｒú）
　　褐（ｈè）酿（ｎｉàｎｇ）颤（ｃｈàｎ）
　　下列词释义：（书上没有注释的，查字典解决）
　　环抱 黑黝黝 幻景 嘤嘤嗡嗡 蠕蠕　
　　倚着（ｙǐ）糟塌 疙疙瘩瘩 沸沸扬扬
三、检查预习课文的情况，引导学生清理全文的线索，初步了解全文的结构：
　　（一）问：作者对蜜蜂看法的变化过程可分为几个阶段？（要引导学生准确