我是怎样设计《荔枝蜜》的课件及其应用的
肥矿公司中学
渠正鹏
《荔枝蜜》是一篇文质兼美的极富哲理的“诗”一样的优美散文，作者借赞美荔枝蜜的香甜和蜜蜂的辛勤酿造，热情歌颂了社会主义的新生活和为了酿造这一美好生活而付出了辛勤劳动做出无私奉献的劳动人民。整篇散文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，采用托物言志、借物抒情的手法，委婉地表达了自己愿做一只辛苦忙碌的“小蜜蜂”的愿望和决心;其内容的深刻，艺术的精湛，不能不让人与作者产生共鸣。那么，怎样引导学生学好这一课，收到较好的学习效果呢？在教学本课时，我是这样制作课件并正确应用的：
一、激发兴趣，导入新课。
　　　　在我们每个人的眼中，不管是一株鲜艳的小花，一株枯萎的小草，还是一滴晶莹的泪珠，都有可能触发我们心中的情感，从中悟出一定的生活道理。苏轼看见一轮皓月，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；青年毛泽东独立橘子洲头，不禁仰天而问：“怅辽阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”著名的作家宗璞偶遇一株盛开的紫藤萝花，便领悟到：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。那么，当代著名的散文家杨朔看到了满眼的荔枝树，品尝着香甜的荔枝蜜，又领悟了到什么呢？今天我们一起学习一下《荔枝蜜》，同学们就会找到答案。根据以上内容，我出示了苏轼、毛泽东、宗璞的三句话的课件，上面插有盛开的花朵、忙碌采蜜的蜜蜂等颇具动感性的画面。这样，一开始就激起了同学们学习这篇散文的兴趣及愿望。
二、检查预习，初步感知课文。
　　　 讲授本课，我改变了过去老师讲学生听的“一言堂”的教学模式，注重体现“以学生为主体，以教师为主导”的新的教学指导思想，营造了教学的民主氛围。本节课采用启发提问、讨论回答等多种教学方法，共提问学生三十余次。根据同学们的预习情况,我首先出示了生字词的课件,让学生自己读自己加注音,