《云南的歌会》教学设计5

约2750字。
　　8．云南的歌会
　　教学板块之一：发现“意思”
　　1、导入：同学们，很高兴有这个机会来到我们     与大家一起学习，我刚才课间了解了一下，大家都已经预习了这篇文章，今天让我们再次走进自称是“乡下人”的沈从文的《云南的歌会》（板书，“歌”字大写）。歌者，唱歌也。那么，本文主要写了哪些人在唱歌呢？
　　歌者地点方式
　　年轻妇女松树林子和灌木丛沟凹处（山野）对歌
　　赶马女孩山路漫歌
　　老人村寨传歌
　　百多男女老幼住处院子两楼和那道长长屋廊下金满斗会
　　除了人之外，还有什么也在唱歌呢？从整体上看，本文既写了人在唱歌，也写了云雀在唱歌，真是自然的大合唱。你觉得作者写的这些有（点课件）意思吗？
　　很多同学都在点头，觉得有意思，有没有觉得没意思的，觉得没意思的请举手。
　　情况1：无人举手——看来大家是沈从文的知音，我初读此文就感觉没什么意思，今天我倒是想听听你们觉得哪些地方有意思，意思又在哪里呢？看看能不能把我说服。现在，我们不妨再来静静地默读此文，把你有觉得有意思的地方画一画、写一写。大家可以从（点课件）唱歌的地点、方式、环境、气氛等方面来与我们大家交流。开始吧！
　　情况2：有人举手——看来大部分同学都觉得有意思，我初读此文后的感觉和这几个同学一样，觉得没什么意思。今天我们几个就来听听他们觉得哪些地方有意思，意思又在哪里呢？看看能不能把我说服。现在，我们不妨再来静静地默读此文，把你有觉得有意思的地方画一画、写一写。大家可以从（点课件）唱歌的地点、方式、环境、气氛等方面来与我们大家交流。你们几个也再来读读文章，把你觉得最没意思地方也画一画写一写，等会儿我们来和他们切磋切磋。开始吧！
　　课件1：意思
　　（地点、方式、环境、气氛……）
　　教学板块之二：没意思
　　2、沈从文何许人也，竟然能将这样平常的景象写得如此有意思？
　　课件2：沈从文（1902—1988），湖南凤凰人,作家，有《边城》、《湘西》等。瑞典文学院院士马悦然说：“我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得诺贝尔文学奖”。