约35850字。
七年级上册第一、二单元教学专题
通过有效的朗读指导，帮助学生解读文本
温九中   潘晓珑
一、单元目标
【知识和能力】： 1. 能读会写、积累和运用课后“读一读、写一写”中出现的常用词，养成借助工具书独立识字的习惯； 
2. 有感情地诵读课文，能做到读音准确，停顿恰当，初步读出语气； 
3．学会利用网络、书籍来搜集自己需要的资料和信息，帮助理解课文，拓宽自己的知识视野。
【过程和方法】： 1.通过反复朗读，领会文意，体会感情，培养语感； 
                2. 能联系具体语境，通过自主探究或合作学习品味文中富于表现力的语言；学习文章的表达技巧，能联系作品文化背景和自身的生活体验，发表自己独特的阅读感受。
【情感态度和价值观】：体味人生，树立理想信念；热爱生活，关爱生命，不断提高人文素养。
二、单元说明
第一二单元是以“人生”为主题组元的，第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸，第二单元侧重于理想和信念。正像居里夫人所说的，“生活对于任何人都非易事”。进入初中学段，是人生道路上一个新的起点。在这个起点上，一个12岁少年，对未来充满了新的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子们共同的目标。在这个起点上，一个12岁的少年，也将面对种种困难。集中地阅读以人生为主题的课文，是初一新生非常需要的，从中可以得到非常有益的启示。同时可以发现，自己的人生，就是自我表达的一个重要领域，可想的，可说的，可写的太多了，把语文与生活联系起来，就打通了联系语文与生活的第一渠道。
   从课文内容上说，第一单元的五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题。五篇课文乃人生面面观，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有经验之谈；既说到事业上的困难，又说到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启迪。从课文可读性上说，力求贴近学生生活，难易适度，使学生感觉亲近。比如，《在山的那边》是从小时候的憧憬和向往说起的，极易引起共鸣。《走一步，再走一步》回忆的是童年生活，足以唤起学生的生活经验。《童趣》回忆的是童稚时代的物外之趣，更容易激发兴趣。第二单元的内容比较深沉、严肃，偏重于对人生理性的思考。《理想》揭示了树立理想的重要性；《行道树》告诉我们要把握好对价值观的定位；《第一次真好》引导我们去体验生命的快乐；《人生寓言》分别阐述了拥有和失去、遭遇和成长的辩证关系；《我的信念》启发我们选择自己的人生之路；《<论语>十则》展示了古人求学和做人的关系。学习时需“深入思索，反复咀嚼，领会课文深长的意味”。总之，阅读一二单元的课文将有助于我们关爱生命，树立理想信念，正确地对待自己，从容地面对未来，更好地体味人生， 形成正确的价值观和积极的人生态度。
《在山的那边》是一首意象壮阔、意蕴丰富的诗。诗人取像于群山和大海，抒发了自己童年时的向往和困惑，成年后的感悟和信念。大海比喻理想，群山比喻重重困难，爬山比喻艰苦奋斗。诗中饱含着作者丰富的思想感情和想象，语言精练且形象。这样的课文，有助于学生感受和赏析语言文字的能力，增进对生活、对人生的体验和思考。
《走一步，再走一步》是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章， 作者通过回忆自己8岁时的一次爬悬崖脱险的经历，告诉读者一条重要的人生经验：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。阅读这篇文章，主要目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法，对他们在今后的人生道路上遇到困难挫折时如何对待产生积极的影响。当然，我们还可以从不同的角度去探究这篇课文，获得多方面的收益。
《生命生命》  是历遭不幸而自强乐观的女作家杏林子对生命的严肃思考。作者选取了小飞蛾在险境中挣扎、香瓜子在砖缝中长出小苗、“我”静听心跳感受自己的生命三件寻常小事，从动物、植物、人类自身三个角度，对生命作出了全面而又深刻的思考，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的