约34000字。
读准字音辨清字形
一、教学目标
①知识目标：正确读音、正确用字。
②能力目标：掌握正音正字的科学方法。
③情感目标：热爱祖国的语言文字。
二、教学重点
掌握科学的识记方法。
三、教学难点
声韵辨正；正确用字。
四、课时安排
共3课时。
第 一 课 时
一、教学内容
读准字音。
二、教学过程
（一）课堂导入
中学生在认字时主要是从三个方面读准字音：①要读准汉字的声、韵、调；②在语境中要读准多音字的具体读音；③要认准一些次常用字。
（二）要读准汉字的声、韵、调
1．要读准汉字的声母
下面几对声母是容易混读的: z—zh,  c—ch,  s—sh;  n—l ，用 z c s做声母的字比用 zh  ch  sh 做声母的字要少一些，如果能够记住前者再用排除法就能够掌握后者。我们的汉字当中有近80%的字是形声字。形声字的声符是管读音的。我们可以先记住一些常作声符的字的读音，就能推出有关字的声母。例如下面的字，其声母尽管不一定相同，但都有不翘舌的特点。
司：词、祠、伺
此：雌、疵、呲、紫、赀、眦、髭、嘴
兹：滋、嵫、孳、慈、磁、鹚、糍
次：瓷、茨、资、姿、谘、咨、恣、粢、趑
宗：综、棕、踪、鬃、粽
卒：猝、翠、淬、瘁、粹、萃、悴、啐
曾：增、赠、憎、缯、甑、罾、蹭、噌、僧
叟：艘、搜、馊、嗖、溲、艘、飕、瞍、锼、螋（但“瘦”除外）
曹：槽、嘈、漕、螬、艚、遭、糟
但也有少数例外的情况，例如
数（翘舌）——擞、薮（不翘舌）
束（翘舌）——速（不翘舌）
n与l相比，用n作声母的汉字比用l作声母的汉字要少得多，记住了用n作声母的字，再用排除法也就间接地掌握了用l作声母的字的读音了。下面的字或用其作声符的字一般用n 作声母：难、南、男、囊、那、内、尼、牛、年、农、聂、奴、女。
2．要读准汉字的韵母
下面几对韵母是容易混读的：en—eng   in—ing    eng—ong    u—ou 
an—uan   ei—ui。记住一些常用来作声符的字的韵母，再用排除法就容易掌握易混韵母的字的读音了；同时我们还要记住，韵母in实际上是由韵母ien简写而来的，同样，韵母ing是由韵母ieng简写而来的。请看下面的例子：
真（en）： 镇、缜、稹、嗔、稹
正（eng）：征、怔、证、政、症、钲、整、惩
生 (eng )：胜、甥、牲、眚、笙、性、星、姓、
今（in）： 琴、衾、芩、衾
3．要读准汉字的声调
   有些字的声调受方言的影响而读错，这要靠平时积累。如：
电饭褒（bāo）    针砭（biān）    惩罚（chéng）     逞能（chěng）
氛围（fēn）      潜水（qián）    镪水（qiāng）      蝙蝠（biān）
滂沱（pāng）     聋子（lóng）    瞥见（piē）        酤酒（gū）
（三）多音字的读音
很多字在不同的语境中有不同的读音。
1．  根据语体色彩确定读音    
语体包括口头语和书面语。口头语一般单用（即一个字就是一个词），书面语一般是固定在词中（主要是双音节词或文言色彩很浓的成语）。例如：