约4200字。
6短文两篇
学习目标：
    1.识记字词文常知识。
2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。
    4.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 
    5.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。  
    6.认识读书的益处；养成良好的读书习惯；  
    7.培养学生搜集资料、处理信息的能力。  
学习时数：二课时
学习过程与步骤：
第一课时
教学要点：
    识记积累字词文常知识。感知《谈读书》的内容；认识读书的益处；养成良好的读书习惯；学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等；
一、导入：
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 
二、简介作者：  
    培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
三、朗读课文，体味文章的意蕴，感知文章的内涵。
怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘句 咀嚼 狡黠 伦理   味同嚼蜡 滞碍 睾 阐证 吹毛求疵 
四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。）  
    第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。  
      （1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
      （2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，
第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
五、探究课文内涵：
1.读书要有哪些好处呢？
    明确：怡情、傅彩和长才。
2.读书与经验的关系是什么？
   明确：经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。
3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？
    明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”
4. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。