约2020字。
《山中与裴秀才迪书》
广州一中    翟雅丽
【教材分析】
 本文是书信单元的第一篇课文，篇幅短小，结合注释，可以大体把握字词句的理解，这可由学生自主完成；教学重点应放在掌握书信的文体特征和作者创作风格上，从而培养学生对自然山水的审美鉴赏力，借鉴如何描摹自然美景的方法。
【教学目标】
1、品味本文“文中有诗，诗中有画”的创作风格。
2、感悟文中描绘的景物所含有的深趣与禅意。
3、掌握本文借景传情、借景寄意的书信文体特征。
【教学过程】
一、导入课文
 王维是唐代著名的山水田园诗人，我们接触过他的许多山水诗并留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《过香积寺》《汉江临泛》等（可让学生背诵），诗中景色或静谧恬淡，或幽寂冷清，洋溢着作者淡淡的恬静闲逸之情。
 王维工诗善画，在诗、画、禅之间找到了自己的位置，为古典文学涂上了浓抹重彩的一笔。他不但有卓越的文学才能，而且是出色的画家，并精通音律，他常常以画家的笔法来写诗，以音乐的旋律来表现诗，从而使他的诗歌充溢着诗情画意之美，正如苏东坡在《书摩诘蓝田烟雨图》中说： “味摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画”，有人认为此文也饶有诗情画意，不妨说是“文中有诗，诗中有画”，下面我们就跟着他的笔触，一起来感受一下。
 二、品读课文，理解“文中有诗，诗中有画”的风格
 问：文中作者描写了那几幅景象？各有什么特点？作者是如何描写的？ 
 明确：“辋川寒山图”：北涉玄灞，清月映郭/辋水沦涟，与月上下/寒山远火，明灭林外/深巷寒犬，吠声如豹/村墟夜舂，复与疏钟相间/当待春中，草木蔓发，春山可望    （由远及近、由山而水，由视而听、由色而声）
 “辋川春山图”：清鲦出水，白鸥矫翼/露湿青皋，麦陇朝雊
 两幅景象形成对比：
 1、  意境方面，“辋川寒山图”幽寂清寥，“辋川春山图”灵动欢快。
2、  色调方面，“辋川冬景图中，作者以冷色调——浅黑色为主色调，显得幽深清冷，“辋川春山图”以绿色为主色调，以白色为配色，显得轻盈明艳。
3、    表现手法方面，“辋川寒山图” 为眼前所见之景，为“实景”；“辋川春山图” 为想象之景，为“虚景”。一实一虚，形成对比，亦相互映衬，构成一幅完整的辋川风景图。
 三、品味课文，感悟“深趣”。 
 古往今来，很多诗词都是描写祖国山河美丽景色的，诗人们在赞叹大自然的鬼斧神工之余，不可避免地渗入了个人的情感，如李白的洒脱不羁，白居易的忧国伤时，苏轼的豪放旷达，那么，王维在山水之间，又是寄寓着什么情感呢？