共20张。层次清晰，重点突出。白杨礼赞说课稿及课件，两者配合，实用性强。
《白杨礼赞》说课设计

监利县三洲中学   李曙光
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【教材分析】
《白杨礼赞》是鄂教版语文教材九年级上册第二单元的第一篇文章。本单元的要求是学习散文的特色，欣赏自然，感叹造物者的鬼斧神工；陶冶性情，感受人生的真谛。并学习抒情的不同方式，品味丰富的语言，感受厚重的文化积淀。加强了解散文中抒情和议论的特点及其作用，进一步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”和初步具有欣赏文学作品的能力。《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。尤其是它那质朴的语言，新颖巧妙的构思，成功地运用象征、比喻、排比等手法，更是令人赞叹。
我的教学设想是，把本文的教学分两课时完成，第一课时通过朗读训练，品析语言充分感受作者的感情，初步理解文章内容及象征手法。第二课时以讨论和对比阅读为主，充分理解散文中的抒情和议论的特点及作用。本说案只说明第一课时。
【教学目标】
第一，      引导学生进入散文的意境，领会文章所抒发的强烈感情。
第二，      理解文章的思想内容及象征手法。
第三，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
【教学重难点】
第一，象征手法的运用。
第二，托物言志的写法。
这篇文章成功地运用了象征手法，由物及人，托物言志，意蕴深远。因此我把这节课的教学重点定为理解象征手法的运用，并由此入手理解文章的思想内容。但初中生很少遇到运用象征手法的散文，因此它又是本节课的一个难点。
【说教法】
这是一篇抒情散文，根据本节课的教学目标和重、难点，我准备采用创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教学。
列宁曾十分强调情感对人的认识作用，他说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”由此可见，情感与知识的双向交流是紧密联系在