约2050字。
世间最美的坟墓
——记1928年的一次俄国旅行
茨威格
教 学 设 计
执教者：语文科林蕴瑜 指导者：黄永忠
时间：2002.12. 17 地点：小礼堂 班级：高一(9)班
一 教学目标
（一） 知识目标
了解本文寓情于景,平淡其外激情其中的写作特点。
（二） 能力目标
1 概括、感悟、理解能力的培养。
2 捕捉、筛选信息能力的培养。
（三） 情感目标
1 体味作者对托尔斯泰的敬仰之情。
2 初步培养学生的审美观及审美意识。
二 重点、难点分析
重点：引导学生理解坟墓美的内涵。
难点：通过具体句子的理解，体味作者对托尔斯泰的敬仰之情。
三 教材分析及教学设想
本文是一篇抒情散文，也是高考一篇经典的现代文阅读，它在陶冶学生情感及培养学生阅读能力方面都具有极大价值。
本文的教学设计主要以三大板块构成：首先以读带悟，突出朗读的重要作用。全文朗读，整体感知；片段朗读，感受坟墓特点；对比朗读，领悟美的内涵。其次加强能力训练，围绕能力目标精选四道高考题作为练习检测，训练学生阅读能力。最后拓展思路，探究学习。从课文带出一个对“美”的探究话题，引导学生发现美、认识美，激发学生对美的探究兴趣。
四 教学方法：读悟法、小组合作学习
五 教学手段：多媒体教学
六 课型：自读课
七 课时：一课时
八 教学过程
（一）导入
1 这篇文章写的是谁的坟墓？（托尔斯泰）接着请学生谈谈对托尔斯泰的了解。在学生了解的基础上补充托尔斯泰的生平，文学地位以帮助学生理解课文。
2 让学生谈谈在没有阅读本文之前，心目中所想象的托尔斯泰墓是怎样的。然后打出拿破仑和莎士比亚坟墓的照片，再打出托尔斯泰坟墓的照片作比较。
设疑：本文题目是“世间最美的坟墓”，请问题眼是什么？对照相片，问：为什么作者把这个毫不起眼的坟墓称之为“最美的坟墓”？它何以为美。
（二） 感知课文，理解美的内涵，体味情感
1 听朗诵。要求：在课文上划出具体描写托尔斯泰坟墓的句子。（①“这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地……只有几株大树荫蔽。”②“它只是树林中的一个小小长方形土丘……连托尔斯泰这个名字也没有。”③“夏天……冬天,白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”）
2 请学生有感情地朗读这些句子，并用两个字概括坟墓的特点。（朴素、简朴、普通）
