《项脊轩志》教案26

约2410字。
　　《项脊轩志》教案
　　高二语文      宋淑娜
　　教学要求和目标
　　一、    准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、迨”等八实词在课文中的意义和用法 
　　二、    了解作者相关知识 
　　三、    学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活细节抒写感情的技巧 
　　四、    体会课文以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。 
　　教学重点和难点     
　　一、理解并掌握重点字词及词语活用现象。
　　二、理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋     
　　教学方法    学生自读  学生自讲  教师点拨
　　课时安排：二课时                             
　　第一课时 
　　一、    导入：文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子过铁路时艰难的攀援，是晚自修过后妈妈递过来的那一杯热牛奶，是遇到困难时爸爸那热情的鼓励，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来学习归有光的一篇散文小品《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。 
　　二、  课题   作者
　　（1）板书课题   作者  项脊轩志  归有光 
　　（2）请同学们看课文注释①，明确：1、作者有关知识   2、课题有关知识  
　　作者：归有光，字熙甫，号震川，明代著名散文家，善于记叙日常生活琐事，抒发真
　　生活感受，著有《震川文集》。
　　归有光自幼苦读，九岁能属文，但仕途不利，35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第。于是移居嘉定安亭江上，读书讲学。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职。
　　明确课题：“项脊轩“，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。志——古代一种文体 
　　二、    学习课文
　　1、结合注释，全体同学速读课文一遍。
　　正音正字（出示幻灯片） 
　　栏楯（shǔn） 修葺（qì）扃牖（jiōng） 先妣（bǐ） 老妪（yù） 阖门（hé） 象笏（hù） 渗漉（shòn） 异爨（cuàn）长号（háo）  呱呱而泣（gū）
　　2、（1）教师指明学生串讲课文第一自然段 
　　（2）师生互动，就串讲的情况进行点评。
　　重点字词：
　　渗漉：从小孔慢慢漏下。
　　顾视无可置者：顾，回头看。
　　前辟四窗：前，在前面，名词作状语。