共24经。图文结合，教案约2150字。
17.《看云识天气》教案


【教材简析】
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。
【设计理念】
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文学习应以学生自读自悟、自主探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。
2、上让学生充满活力的“说读课”，即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行“说”的活动，引导学生进行趣味学习。本文虽是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，描摹细致，用语准确。让学生反复朗读课文，体会生动说明的好处。
【教学目标】
1、知识目标：学习本文的层次美、语言美。
2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力。
3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。
【布置预习】
1、找出课文中的雅词和谚语。
雅词：峰峦 点缀 预兆 轻盈 绫纱 崩塌 弥漫 征兆 姿态万千 变化无常 白云朵朵 阳光灿烂 乌云密布 大雨倾盆丝丝缕缕 朦胧不清 密密层层 连绵不断 群峰争奇 耸入天顶
谚语：日晕三更雨，月晕午时风。东虹轰隆西虹雨。朝霞不出门，晚霞行千里。
2、选择你喜欢的课文段落朗读。
（找雅词、读课文训练学生的语感，使学生重视语言的积累）
【教学流程】
一.激趣导入
昨天，老师给你们布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。那么，哪位同学能告诉我今天的天气情况呢？（一同学回答）你是怎么知道的？对，通过天气预报，我们能够准确地知道某天的天气情况。但是，俗语说“天有不测风云”，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气。（板书课题）
（从学生生活的实际导入课文，让学生自觉地走入语文学习，走进认知世界，激发学生的求知欲）
二.检查预习
三.朗读、整体感知
思考：
1、云和天气到底有怎样的关系？
2、本文主要介绍了哪些云及光彩？它们各有怎样的特征，分别预示怎样的天气情况？