《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》教案1

约2300个字。
　　冰心诗二首教学设计
　　山东省诸城市龙源学校   王素美
　　[教学设想]
　　母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉，每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉，不觉得母亲为了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少泪，觉得的只是理所当然，天经地义，却不知去为母亲擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回脚。
　　针对这种现象，我设想以冰心的《母亲》、《纸船》为依托，上一堂洋溢着母爱温情的课，激发学生去感受母爱，体验母爱，调动出内心深处对母亲的那份依恋，同时回味反思自己如何来回报母亲，热爱母亲。
　　按课程进度，本课学生可能已经学过，所以我把重点放在对诗的深一层探索理解上，重点对学生进行朗读诗歌技巧和赏析诗歌方法上的指导，培养学生发现问题、合作探究的能力。
　　[教学目标]
　　1、指导学生把握朗读诗歌的技巧，有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。
　　2、学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
　　3、体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，激发对母亲的挚爱情感。
　　[教学重点]
　　1、小组合作，品味诗歌语言。
　　2、联系生活，细致深入地体味母爱。 
　　[教学步骤]
　　（一）导入：
　　现在，同学们心里一定在想：站在面前的这个陌生的老师怎么样？说实话，我这个人没什么特色，唯一的一点儿爱好就是喜欢诗歌。喜欢诗，就爱朗诵诗，今天，我想朗诵两首诗，请大家给我指点指点。大家愿意做我的老师吗？
　　（多媒体展示文字，师朗诵）
　　（二）指导朗读
　　1、（学生评价老师的朗诵）你觉得老师朗诵得怎么样？
　　（好）好在哪儿？
　　（不错或还行）好在哪儿？有哪些不足？
　　2、这么说，要读好一首诗，应做到哪些？
　　①要感情投入。
　　②要注意重读和节奏。
　　3、下面，请同学们打开课本，感情投入并且注意重音和节奏，自己来读这两首诗。（学生练习朗读）
　　4、（学生读完）感觉怎样？谁来选一首读给大家听一听？（如果没有举手的，同学推荐）
　　（学生读后，同学评价，教师针对性指导。）
　　5、《纸船》的情感高潮是哪一节？（最后一节）