1课时，约2500字，结合近三年高考中语言得体题型展开分析，讲练结合。
高考复习专题——语言得体
授 课 人：周 春 菊    
授课班级：高三（15）  
授课地点：文科多媒体  
授课时间：2006/12/7
三维目标
知识与技能
1、指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语；
2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。
过程与方法
1、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点；
2、讲练结合，注重积累。
情感、态度与价值观
培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。
教学要点
根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
教具准备    多媒体课件、打印好的作业
课时安排    1课时
教学过程
一、导入：
师：有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”白洛克太太一直在担心嗜赌如命的 丈夫，不知丈夫现在在哪。于是问丈夫的好友。“请问，你知道我丈夫是赢了还是输了？”朋友回答道：“他去时只坐一部价值30万美圆的小轿车，回来时却坐了一部价值50万美元的大巴。”古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
二、考纲要求：语言的运用简明、连贯、得体。
三、考点分析：自89~06年，连续18年高考语文考察了这一考点。
考查形式：  ①判断选择；
            ②判断并修改；　
            ③转述说明；
            ④情境对话与设置；
            ⑤应用文写作（请柬等）
四、考查内容 ：
所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体。            
五、考题剖析（05全国.1.20）
王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
六、要点梳理
（一）、语境的要求
同样是写伟人的逝世，不同的人写不同的伟人，写法各具特点。
雨果评论文学巨匠巴尔扎克之死：“从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上！”  
恩格斯叙述伟大的思想家马克思之死：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”