一个课时，约1822个字。
24枯叶蝴蝶
设计理念：
　　按照新课程理念的标准，学习这篇课文要充分体现学生的自主、合作、探究的学习过程和方法，结合自己的生活体验，知识体验，感悟作者对虚伪作假的憎恶和对真善美的追求，从中受到熏陶感染，树立正确的或者说是积极的人生观、价值观。
学习目标：
1.知识与技能：(1) 整体感知课文内容，领会作者的写作意图；　　　　　　　　　　 (2)正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。
2.道德情感与价值观：引导学生联系自己的生活实际，感受此文表达的生活哲理，从而深刻地感受人生经验。
3、过程方法目标：通过朗读课文，把握文章主旨，体会作者借助枯叶蝴蝶特有的保护色，发表议论，赞美真善美，批判假丑恶，又兼及保护生物物种的写作手法。
教学重点、难点：
1、 学习重点：体会诗意中蕴涵的哲理。
2、 学习难点：理解含义深刻的语句。
教学准备：
上网查询有关枯叶蝴蝶的资料图片，丰富课文内容，加深直观形象，时对作者有所了解。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、 导入新课，激发情感
同学们大概都见过翩翩起舞的美丽彩蝶吧？但你们知道娥眉山上珍贵美丽的枯叶蝴蝶 ，伪装自己，隐藏自己的美丽，目的是保护自己，但却难逃被捕的命运吗？今天我们学习的《枯叶蝴蝶》就揭开了谜底，让我们一起走进徐迟的《枯叶蝴蝶》。
二、 出示学习目标，学生认定学习目标。
三、生就查阅的资料简介作者及枯叶蝴蝶相关内容，不完整，教师再加以补充。（旨在让学生养成查阅、筛选资料的好习惯。）
附作者简介：
徐迟(1914．1O．15—— )原名商寿，浙江吴兴人。1931年至1933年，曾先后就读于苏州东吴大学和燕京大学。1933年开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁人》。
　　抗战爆发后，辗转于上海、香港、重庆。这期间，曾与戴望舒、叶君健合编英文版《中国作家》。协助郭法沫若编辑《中原》月刊。创作和翻译了不少作品。抗战胜利后，由重庆抵上海，曾一度回故乡教书。
　　全国解放后，先后任《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖北文联专业创作。创作了大量的诗、散文和特写。粉碎四人帮以后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。描写科学家生活的《地质之光》、《歌德巴赫猜想》等，受到广泛好评。曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。
四、整体感知文章内容
生速读课文，结合文下注释及工具书理解文意，并思考作者借助枯叶蝴蝶可悲的命运，阐明了一个什么哲理，试从文中找出说明哲理的句子，学生交流发言，以达成共识。