唐宋散文选读教学的做法和思考

约4000字。唐宋散文选读教学的做法和思考
　　正如《唐宋散文选读》前言中介绍的，《唐宋散文选读》在编排体例上以文体为经，以主题为纬。于是，我们备课组在教学设计上也注意从文体的“经度”和思想、情感、审美的“纬度”这两个维度上组织教学。
　　一、从“经度”入手，理清知识重点。
　　《唐宋散文选读》中的文章包括唐代8位、宋代7位共计15位作家的21篇文章（包括第75页苏洵的《六国论》）。教学中我们依照文本的单元篇目来进行教学的，在教学流程中，我们做了以下调整。
　　单元文体主要内容教学切入点
　　第一单元山水游记散文自然景观与人文景观寄情于山水，物我相融，言志载道
　　第四单元赋与骈文景观与情感唐宋文赋对传统的继承和发展，文辞的情感特点
　　第五单元论说文思想的阐发理性的思索，思想深度的追寻
　　第二单元传记人物生平事迹对人生的理解和体悟